歌曲《猜謎謠》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、音樂課《猜謎謠》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容歌曲《猜謎謠》教學(xué)年級(jí)二年級(jí)（上冊(cè)）教學(xué)目標(biāo)1、通過對(duì)《猜謎謠》歌曲的教學(xué)，拓寬學(xué)生對(duì)各種動(dòng)物的知識(shí)面，從而激發(fā)對(duì)動(dòng)物的熱愛之情；2、用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》；3、通過引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲、模仿動(dòng)作、問答對(duì)唱、創(chuàng)編歌詞等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的好奇心和探索欲。設(shè)計(jì)思路第三單元的主題是“快樂的游戲”，歌曲《猜謎謠》是一首山東兒歌，歌曲節(jié)奏緊密，歌曲中有一些同度音和前八后十六音符節(jié)奏比較多，根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，主要采用情景教學(xué)法和聽唱法教學(xué)法。教學(xué)重、難點(diǎn)1、能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》。2、掌握歌曲中不同部分的演唱技巧。教學(xué)準(zhǔn)備

2、電子琴、課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)1、學(xué)生聽《猜謎謠》伴奏音樂入教室2、師生音樂問好。二、激趣導(dǎo)入1、猜謎語師：歡迎同學(xué)們來到音樂課堂。告訴你們一個(gè)好消息，今天動(dòng)物園里獅子王要舉行音樂patty，小動(dòng)物們都趕來了，你猜，誰來了？“兩個(gè)角，抱著頭，上樹頂，爬樹頭。扁扁嘴，細(xì)長的脖，坐著高，站著低?！?、引出課題：將謎語用唱的方式表達(dá)出來，就是猜謎謠。（板書課題）通過猜謎游戲，引起學(xué)生好奇心，熟悉歌曲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師：你們猜的到底對(duì)不對(duì)呢?老師用一首歌來告訴你們！以兒歌的形式朗讀歌詞，既掌握歌詞節(jié)奏，又了解了歌詞內(nèi)容，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、歌曲教學(xué)1、初聽錄音范唱歌曲師：音樂情緒怎樣？歌里

3、唱到了幾種小動(dòng)物？2、再次聆聽音樂3、熟悉歌詞師：你們知道嗎？我們中國地大物博，每個(gè)地方都有自己的民歌，這首歌曲到底有什么特點(diǎn)呢？a教師示范朗讀歌詞；b齊讀，把握節(jié)奏；c分組一問一答；4、學(xué)唱襯詞部分旋律師:我們來看看曲譜，襯詞相應(yīng)的這幾小節(jié)，音是相同的嗎?聰明的小朋友一定看出來了，跟著老師的琴唱一唱？5、教師分句彈奏旋律，學(xué)生聽唱歌詞。6、隨琴完整演唱歌曲。7、嘗試加入裝飾音師:這首歌曲我們?cè)谘莩臅r(shí)候，襯詞部分還需要加一些小小的裝飾，聽老師唱一唱。8、歌曲情緒處理（1）問、答部分應(yīng)用什么樣的語氣來演唱？（2）教師試唱、學(xué)生聽辨（3）男女生分問、答兩組合作演唱（4）男女分組合作演唱（5）自由

4、表演唱感受歌曲情緒體驗(yàn)歌曲情緒感受民歌特點(diǎn)感受襯詞以不同的演唱方式鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，鍛煉學(xué)生的表演能力。四、教學(xué)拓展1、創(chuàng)編歌詞師：小朋友們真能干！這么快就學(xué)會(huì)了這首謎謠，你能創(chuàng)編一首新的謎謠嗎？出示啟發(fā)學(xué)生找出兩種動(dòng)物的共同特點(diǎn)。1、教師出示課件，以填空的形式讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編。2、學(xué)生演唱自己創(chuàng)編歌曲。4、評(píng)價(jià)五、總結(jié)、下課。今天我們學(xué)習(xí)的這首山東民歌《猜謎謠》，你喜歡嗎？你覺得這節(jié)課自己的表現(xiàn)怎么樣？如果喜歡，回家把這首歌曲唱給爸爸媽媽聽，讓他們也來分享你的快樂！讓我們?cè)诟杪曋姓f再見吧！