崇高美與歡樂美

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1、《崇高美與歡樂美》音樂課件設(shè)計方案簡介益陽市一中郭瑛〖學(xué)情分析〗高中音樂課以湖南文藝出版社的《音樂鑒賞》為主教材，學(xué)生在結(jié)束“音樂能告訴我們什么”和“培養(yǎng)音樂的耳朵”的學(xué)習(xí)后，將系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂的美學(xué)知識，欣賞不同美學(xué)類型的音樂作品?！冀虒W(xué)目標(biāo)〗使學(xué)生了解音樂美學(xué)范疇，深入體會崇高美與歡樂美的音樂美學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)而提高學(xué)生的音樂審美能力和作品鑒賞能力?！贾攸c(diǎn)難點(diǎn)〗深刻體會崇高美與歡樂美的內(nèi)涵和真諦。教學(xué)方法：體驗、比較、探究、演繹一、導(dǎo)入用學(xué)生熟悉的文學(xué)作品《沁園春雪》，插入剪接好的朗誦音頻，喚起學(xué)生對崇高美的情感體驗。（音視頻的編輯軟件：光盤刻錄大師、格式工廠、酷我音樂；簡譜打譜軟件：Qui

2、ckMake）二、新授（一）崇高美1、作品賞析（學(xué)生為主體）（觀賞音樂視頻，學(xué)生探討分析作品音樂美學(xué)范疇、音樂特點(diǎn)及作者創(chuàng)作意圖）《祖國頌》、《圣母頌》兩首作品對比賞析，體現(xiàn)崇高美的兩種音樂表現(xiàn)形式。通過兩首作品的欣賞，學(xué)生思考：崇高美的音樂，歌詞、情感與哪些精神內(nèi)涵、對象相關(guān)聯(lián)？2、知識拓展（教師為主體）講解《祖國頌》創(chuàng)作背景、作曲家劉熾3、歌唱表演（師生互動)劉熾作品《我的祖國》、《讓我們蕩起雙槳》（一）歡樂美1、作品賞析（學(xué)生為主體）（觀賞音樂視頻，學(xué)生探討分析作品音樂美學(xué)范疇、音樂特點(diǎn)及作者創(chuàng)作意圖）《二月里來》、《撥弦波爾卡》兩首作品對比賞析，體現(xiàn)歡樂美的兩種音樂表現(xiàn)形式。2

3、、知識拓展（教師為主體）講解舞曲-波爾卡，介紹《撥弦波爾卡》作曲家約翰·施特勞斯3、波爾卡舞曲節(jié)奏模范（師生互動)三、鞏固、拓展1、知識鞏固（學(xué)生鞏固所學(xué)知識）2、中國音樂傳承，當(dāng)下流行節(jié)目《超級歌單》的介紹，對中國經(jīng)典音樂的傳承與改編，有更多的現(xiàn)代流行元素，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好。改編后的《二月里來》欣賞3、快樂互動，用傳統(tǒng)的民族吹管樂器-嗩吶獨(dú)奏曲《百鳥朝鳳》，結(jié)合秧歌舞步，讓學(xué)生跳起來，感受音樂歡樂美的重要性。四、信息技術(shù)的運(yùn)用1、課件制作離不開信息技術(shù)，音樂鑒賞課更離不開信息技術(shù)，一節(jié)課45分鐘，要在較短的時間內(nèi)鑒賞多個音樂作品，時間往往是不夠的，這就需要老師有音視頻編輯能力，只有

4、通過直觀的，有效的音樂欣賞，才能提升學(xué)生的音樂審美能力。2、課堂上要豐富學(xué)生的音樂理論知識，教師還要學(xué)會制作簡單的節(jié)奏和簡譜。五、課后總結(jié)與反思本節(jié)課《崇高美與歡樂美》音樂鑒賞教學(xué)中，目的主要是讓學(xué)生深刻體會到音樂的崇高與歡樂之美，教師教學(xué)就不能局限于書本，要了解學(xué)生的心理，讓音樂帶給他們真正的快樂。本節(jié)課總結(jié)如下幾點(diǎn)：（一）音樂鑒賞的課件制作中，我精選了學(xué)生比較感興趣的視頻，比如《圣母頌》欣賞完后，學(xué)生能把自己的音樂感受用文字表述出來，讓學(xué)生參與體驗，讓學(xué)生主動思維，留給學(xué)生充分的思維空間，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與判斷。這個過程效果顯著，學(xué)生能進(jìn)一步感受到崇高美帶給他們的內(nèi)心震撼。（二）在學(xué)生

5、日常生活的音樂體驗中，流行音樂占有很大比重。因此，我在課件中插入了改編后的《二月里來》，與傳統(tǒng)的《二月里來》相比較欣賞，學(xué)生聽得興致勃勃并能快樂地哼唱，熟悉的旋律結(jié)合流行的元素讓學(xué)生覺得耳目一新，更深層地體會到了這首歌帶給他們的喜悅與歡喜。（三）采用多種教學(xué)形式，豐富教學(xué)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生主動探究并對欣賞音樂有獨(dú)立的感受與見解，同時引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗。通過分析交流、發(fā)現(xiàn)和探索問題及音樂作品演繹等教學(xué)形式，進(jìn)一步提升學(xué)生音樂素養(yǎng)。如每個新授的知識點(diǎn)我都設(shè)計了三個環(huán)節(jié)；學(xué)生為主的作品賞析、教師為主的知識拓展、師生互動的作品演繹，每個環(huán)節(jié)緊密相連，讓學(xué)生真正感受到音樂的內(nèi)涵。特別是第三個環(huán)

6、節(jié)，學(xué)生與老師同時演繹音樂作品，有唱歌，有節(jié)奏模范，還有秧歌的舞動，不僅活躍了課堂氣氛，更讓學(xué)生感受到了音樂帶來的快樂。當(dāng)然，這節(jié)課還存在許多不足，教學(xué)方面不夠精益求精，課堂板書存在缺陷。比如：課堂上視頻的播放沒有提前設(shè)計好，沒有取消記憶播放，所以視頻沒有從頭播放，而是從中間開始的，影響了課堂效率；課堂的語速還是有些偏快，應(yīng)該要舒緩一些比較好；課堂的教學(xué)板書比較簡單，沒有更好的分層次板書清晰，需要進(jìn)一步改進(jìn)。音樂課件中信息技術(shù)的應(yīng)用比較廣泛，圖片的截取，音視頻的下載和剪輯，簡譜的制作，在本課件制作中都有應(yīng)用到。信息技術(shù)的發(fā)展使音樂課堂更加高效，隨著技術(shù)的不斷革新，在以后的教育教學(xué)中，本

7、人要與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)更高要求的信息技術(shù)，提高自己的應(yīng)用能力，讓音樂課堂精彩紛呈。