教育教學(xué)論文《語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用多媒體》

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1、附件1:“湖北移動(dòng)校訊通杯”第九屆“教育技術(shù)理論與實(shí)踐”征文評(píng)選活動(dòng)暨第五屆全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)與教育創(chuàng)新論文大賽湖雌拔賽作品登記表姓名黃華平性別男教齡28年齡46E-mail2480703905@qq.com職稱中一辦公電話手機(jī)號(hào)碼13647121288通訊地址湖北省應(yīng)城市陳河鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)郵編432416征文類別論文網(wǎng)上注冊(cè)號(hào)學(xué)科語(yǔ)文出版意向?qū)Ｖ陔娮与s志□學(xué)術(shù)刊物口增刊口不同意參賽調(diào)查2008Q2009Q2010Q2011D2012Q2013D（您參加過(guò)我們舉辦的哪幾屆征文人賽，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的年份后打勾）作品名稱《語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用多媒體》摘要多媒體的

2、產(chǎn)綸和運(yùn)用給各科教學(xué)帶來(lái)生機(jī)和色彩，語(yǔ)文教學(xué)也如此。但在實(shí)際教學(xué)屮，只有運(yùn)用恰當(dāng)才會(huì)有事半功倍的效果，否則適得其反。關(guān)鍵詞語(yǔ)文教學(xué)多媒體運(yùn)用注：①此表由參賽教師填寫(xiě)。請(qǐng)各地電教館（站）組織參賽教師將填寫(xiě)完整的作品登記表設(shè)為參賽作品首頁(yè)。②網(wǎng)上注冊(cè)號(hào)必填。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用多媒體應(yīng)城市陳河中學(xué)黃華平摘要：多媒體應(yīng)用于語(yǔ)文教學(xué)中可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的想彖力，擴(kuò)大課堂教學(xué)的信息傳遞，滿足各層次學(xué)生的需求。運(yùn)川多媒體教學(xué)還可以彌補(bǔ)教師自身不足，完善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在導(dǎo)入新課，講授課文，總結(jié)練習(xí)時(shí)恰當(dāng)使用多媒體可改到事半功的效果。但是，語(yǔ)文學(xué)科有其自身的

3、特點(diǎn)和要求，教學(xué)中完全依賴多媒體甚至濫用多媒體，則可能事倍功半。關(guān)鍵詞：語(yǔ)文多媒體教學(xué)興趣一、多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的作用1、運(yùn)用多媒休可以激發(fā)學(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師?！敝挥屑ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們才能樂(lè)于接受,此所謂“好Z者不如樂(lè)Z者”。語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用配樂(lè)朗誦，投影片，乃至于用多媒體提供的有關(guān)背景資料、影片、錄像等，能創(chuàng)設(shè)少教材密切相關(guān)的情和景，通過(guò)聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)合、情景交融的感官刺激，激發(fā)學(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動(dòng)他們自主學(xué)習(xí)的積極性。⑴運(yùn)用錄像資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。人自然是個(gè)絢麗多彩的世界，是個(gè)變化無(wú)窮的“力花

4、筒”，它的美千姿百態(tài)，屮學(xué)教材屮有關(guān)H然景物的優(yōu)美描寫(xiě)，有河流山川的壯麗美，有花草樹(shù)木的牛機(jī)美、秀麗美，還有名勝古跡的神奇美，等等。正如葉圣陶先生所說(shuō)的：“只耍動(dòng)手去采，隨吋會(huì)發(fā)現(xiàn)品瑩的寶石?！钡谴笞匀浑m冇取Z不盡，用之不竭的美的源泉，冇些卻在千里萬(wàn)里Z遙，又不可能讓學(xué)生隨時(shí)身臨具境，親睹之景，這時(shí)，電教多媒體可以助一臂之力。通過(guò)優(yōu)美的風(fēng)景錄像再現(xiàn)課文景物。讓學(xué)生感到美景即在眼詢，并進(jìn)入其景可觀、其物可賞、其聲可聞的境地，受到美的熏陶，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在講《春》時(shí)，就用錄像來(lái)再現(xiàn)課文中的畫(huà)面，表現(xiàn)春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖。

5、在教學(xué)這篇課文時(shí)，北方正值深秋，我們播放描繪春天的錄像。教學(xué)中，學(xué)牛從屏幕上見(jiàn)到小草偷偷地從土里鉆岀來(lái)，嫩嫩地、綠綠地;風(fēng)吹楊柳，柳條擺動(dòng)；桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)你不讓我,我不讓你競(jìng)相開(kāi)放;連綿的細(xì)雨滋潤(rùn)著農(nóng)III,農(nóng)民披著蓑，戴著笠在辛勤地勞作；快樂(lè)的孩子們歡跳著，風(fēng)箏在天空中盡情地飛舞……學(xué)生全神貫注地看著屏幕，盡情地品味“一碧千里”“流水淙淙”的美麗內(nèi)涵，書(shū)面文字在學(xué)生頭腦屮形成了活生生的畫(huà)面，使學(xué)生深刻地理解了春的美景，體會(huì)出作者寫(xiě)作本文的意圖。⑵運(yùn)用音響，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。古詩(shī)教寧難是人所共識(shí)的。它不僅難在作品的時(shí)代、人物的思想與當(dāng)今有一定的差距

6、,而且難在詩(shī)意儲(chǔ)蓄上。而運(yùn)用音響沆染情境，可達(dá)到良好的教學(xué)效果。一首悅耳動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)Illi,配以色彩鮮明生動(dòng)的畫(huà)面，同吋輔助于豐富的語(yǔ)言描繪，不僅使學(xué)生產(chǎn)生了如見(jiàn)其人，如聞其聲Z感，沉浸于詩(shī)人所描繪的詩(shī)境Z中，而能從中領(lǐng)悟到詩(shī)人的思想感悄，受到美的熏陶。我在教《送元二史安西》一詩(shī)時(shí)，配以委婉的古Illi《陽(yáng)關(guān)三疊》，再加上教師的范讀，一種凄涼的悄調(diào)似乎在向?qū)W生訴說(shuō)詩(shī)人王維在送友人離去時(shí)那種依依不舍。這樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣。2、運(yùn)用多媒體可以啟發(fā)學(xué)生的想象力。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“想彖力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是冇限的，而想彖力概括著世界的一切，推動(dòng)看進(jìn)

7、步并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！痹谡Z(yǔ)文課教學(xué)屮，教師要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)川多媒體激發(fā)學(xué)生的靈感。⑴在講解課文時(shí)，采用多媒體啟發(fā)學(xué)生的想象力，達(dá)到理解知識(shí)的目的。多媒體教學(xué)就是把抽象的文字信息轉(zhuǎn)化為形象的圖像、感性的音樂(lè)，從而使學(xué)生把握教材的內(nèi)涵，理解其所要表達(dá)的思想感情。如：我在教《海燕》這首散文詩(shī)的時(shí)候，考慮到教材通篇運(yùn)用了彖征手法，學(xué)生比較難于把握持的主題。于是采用多媒體循圖入文：讓學(xué)生觀看海燕在風(fēng)卷云集的海而上高翔的畫(huà)而，感受到海燕矯健、勇猛、不畏強(qiáng)暴、勇于博擊的雄姿。同時(shí)，播放朗誦錄音，用形象的圖像和富于感染力的音樂(lè)語(yǔ)言去調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，啟發(fā)學(xué)生的想彖力。然后,

8、山教師交代高爾基創(chuàng)作此文的背景，學(xué)生自然而然的理解了海燕象征的是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者。⑵在進(jìn)行說(shuō)