資源描述：
《小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)策略初探》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)策略初探文章摘要：英語(yǔ)課堂中靈活地運(yùn)用評(píng)價(jià)語(yǔ)言，將有助學(xué)生信心與興趣的培養(yǎng)，有助課堂教學(xué)效率的提高，獲得最佳的教學(xué)效果。在新的教育理念下，運(yùn)用好課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是不容忽視的。在教學(xué)改革的浪潮中，我們耍不斷積極研究、優(yōu)化評(píng)價(jià)內(nèi)容和方法，有效進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，促進(jìn)師生共同發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)課堂評(píng)價(jià)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指岀：小學(xué)階段英語(yǔ)的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度，使其初步樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。在課堂教學(xué)中教師往往采取各種各樣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)激勵(lì)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣可忽視了評(píng)價(jià)的作用。而有效提高小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法
2、之一就是科學(xué)合理的課堂評(píng)價(jià)。它是營(yíng)造無(wú)拘無(wú)束的課堂氣氛的關(guān)鍵；是保障課堂教學(xué)成功的一個(gè)重要措施，讓短暫的課堂充滿活力。如何進(jìn)行英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)？多年教學(xué)嘗試，我認(rèn)為如下幾點(diǎn)做法效益甚大：一、多說(shuō)表?yè)P(yáng)語(yǔ)激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣多年站在幾尺講臺(tái)，我認(rèn)為多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，蠢材也會(huì)變天才；常辱罵責(zé)備天才也會(huì)變蠢才。小學(xué)生剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，充滿了好奇與新鮮，只要我們教師在課堂上多給予他們鼓勵(lì)，在適半的時(shí)候給予積極向上的評(píng)價(jià)，他們對(duì)英語(yǔ)就會(huì)充滿興趣的。但如果教師不能緊緊抓住課堂40分鐘來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣的話，他們的新鮮感很快就會(huì)消失，從而失去了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣
3、。因此，我們必須多說(shuō)表?yè)P(yáng)激勵(lì)的話語(yǔ)，激起他們的斗志。如在教開(kāi)心英語(yǔ)第一冊(cè)時(shí)，當(dāng)學(xué)生讀對(duì)字母、單詞或句型時(shí)，我給予“super,great,verygood,excellent,-."等評(píng)語(yǔ)，學(xué)生非常高興，充滿學(xué)習(xí)熱情。有時(shí)還給予學(xué)生一些美麗的小貼紙，貼在書(shū)上，比一比誰(shuí)的多。并告訴他們?cè)诎鄡?nèi)如何開(kāi)展?fàn)幮腔顒?dòng)，到學(xué)期末誰(shuí)的貼紙最多，誰(shuí)的星星最多，誰(shuí)就是我們班的EnglishStar（英語(yǔ)之星）。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)教師獎(jiǎng)勵(lì)的貼紙就會(huì)很在乎，而且會(huì)盡量做好,因?yàn)樗麄冇心繕?biāo)了——想盡量能夠多拿教師所獎(jiǎng)的貼紙，借此機(jī)會(huì)，學(xué)生課堂的訓(xùn)練機(jī)會(huì)增多，聽(tīng)說(shuō)能力
4、也不斷得到提高了。又如在執(zhí)教開(kāi)心英語(yǔ)Unit1Hello時(shí)，老師與學(xué)生進(jìn)行情景對(duì)話“What'syourname?I'mNicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Goodbye?Bye!”學(xué)生對(duì)這活動(dòng)很感興趣。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)好，教師的一個(gè)“Good!”、"Aclevergirl!”、"Wonderful!”等激勵(lì)性的語(yǔ)言，將會(huì)給孩子莫大的鼓勵(lì)。他也會(huì)因老師頻繁變幻的表?yè)P(yáng)語(yǔ)而更加努力的學(xué)習(xí)。課堂評(píng)價(jià)用語(yǔ)的使用，對(duì)于一般冋答，我常用表?yè)P(yáng)語(yǔ)“Good!Youarecorrect!Youareright!OK!Notbad!Ag
5、oodanswer!Goodjob!”。對(duì)于更好回答,我常用表?yè)P(yáng)語(yǔ)“Youareverygood!Youaresoclever!Youaredoingfine!Great!"o對(duì)于表現(xiàn)比較出色，我常用表?yè)P(yáng)語(yǔ)"Super,super,super,super!Youareexcellent!I'mproudofyou!”。當(dāng)學(xué)生經(jīng)努力能準(zhǔn)確背書(shū)，我會(huì)真誠(chéng)地向該生豎起大拇指并輕拍他的肩膀說(shuō)“Perfect!”并引起眾人的關(guān)注，這樣使此生產(chǎn)生極大的震撼，使其以更大的熱情努力學(xué)習(xí)。例如曾教一個(gè)學(xué)生叫趙善懷，他很內(nèi)向，平時(shí)不跟別人交流，從不說(shuō)一句話，
6、很木訥。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)大多數(shù)都是10到20分，智力差。一開(kāi)始背8個(gè)他經(jīng)過(guò)努力才背對(duì)三個(gè)，我向該生豎起大拇指鼓勵(lì)他；“哇，你很了不起啊！能背3個(gè)了！”他臉上露出了笑容。接下來(lái)，我不斷地激勵(lì)他，還安排班長(zhǎng)多跟他交流，多跟他活動(dòng)，多夸夸他。后來(lái)他性格開(kāi)朗豁達(dá)了，由原來(lái)聽(tīng)不到他的聲音到逐漸聽(tīng)到他的聲音，他的臉也常掛微笑了，逐漸有了自信。在期末復(fù)習(xí)時(shí)一次能背幾個(gè)單元的單詞；期末考試獲得73分，令我都意想不到的驚喜。二、注重評(píng)價(jià)方式的多樣化，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性小學(xué)生的心理特點(diǎn)決定了他們很難對(duì)同一種事物長(zhǎng)時(shí)間地存在興趣，容易分心、分散注意力，這就需要
7、教師在評(píng)價(jià)形式的多樣性上下功夫，在平時(shí)的課堂設(shè)計(jì)中多花心思，增加趣味性，開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，刺激積極性，激活課堂氣氛。今天插花（每組一個(gè)花瓶，表現(xiàn)好插一枝花）。明天沖山峰（板書(shū)4條山路，山路起點(diǎn)放著一個(gè)“Gogo站在滑板”準(zhǔn)備沖山峰，分組進(jìn)行，組員每?jī)沾鹫_一個(gè)問(wèn)題，滑板就沖上一個(gè)高度，最先到達(dá)峰頂者為勝方。培養(yǎng)學(xué)生“一步一個(gè)腳印”的學(xué)習(xí)態(tài)度，以此啟迪學(xué)生要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地做人）。后天用蘋(píng)果貼樹(shù)木（首先在黑板畫(huà)4棵蘋(píng)果樹(shù)，用紅橙黃綠代表4個(gè)組，當(dāng)他們表現(xiàn)出色樹(shù)上就生出一個(gè)蘋(píng)果）展示，再用學(xué)生互動(dòng)式語(yǔ)言描述評(píng)價(jià)。讓學(xué)生在各種方法評(píng)價(jià)中獲得新鮮
8、感、愉快感，每個(gè)人都能從中體驗(yàn)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的成功與樂(lè)趣。三、多一些寬容與賞識(shí)，少一些責(zé)備與辱罵俗話說(shuō)：惡語(yǔ)傷人六月霜，良言半句三春暖。成長(zhǎng)中的學(xué)生難免會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，我們要用用寬容的語(yǔ)言激
