藍田初中2015國培計劃方案

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1、2015年“國培計劃”——藍田初中網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修培訓(xùn)實施方案為貫徹落實《教育部辦公廳財政部辦公廳關(guān)于做好2015年中小學(xué)幼兒園教師國家級培訓(xùn)計劃實施工作的通知》（教師廳〔2015〕2號）等有關(guān)文件精神，根據(jù)《2015年陜西省“國培計劃”網(wǎng)絡(luò)研修與校（園）本研修整合培訓(xùn)實施方案》的安排和要求，結(jié)合我校教師成長規(guī)劃，立足我校教師發(fā)展實際需求，科學(xué)選擇培訓(xùn)課程，堅持長遠規(guī)劃，以學(xué)習(xí)、研修、應(yīng)用為主線，著力提升我校教師的教育教學(xué)能力和綜合素養(yǎng)，為使我校教師專業(yè)發(fā)展與校本研修常態(tài)化、規(guī)范化，特制定本網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修培訓(xùn)實施方案。一、研修目標(biāo)1.師德行為有改善。聚焦師

2、生關(guān)系改善，欣賞身邊同伴踐行師德的亮點，理解教育政策法規(guī)，增強心理健康保健意識，能說一個自己在教育教學(xué)中尊重愛護學(xué)生，或依法執(zhí)教的師德故事。2.技術(shù)應(yīng)用能力有提升。聚焦信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)（活動）融合，了解適合的技術(shù)工具，掌握信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)（活動）或轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式相應(yīng)技能，能運用信息技術(shù)完成一個學(xué)科重難點（保教難點）解決的教學(xué)策略。3.教師重難點教學(xué)有策略。聚焦學(xué)科重點中的教學(xué)與學(xué)習(xí)難點，學(xué)會多方位確定學(xué)科重點的新思路、多視角診斷學(xué)習(xí)難點的新方法、借助信息技術(shù)解決難點的新設(shè)計、應(yīng)用信息技術(shù)檢測學(xué)習(xí)成效的新手段、完成一則應(yīng)用教學(xué)策略解決重難點的微課、教學(xué)設(shè)計或教

3、學(xué)視頻。4..常態(tài)研修有技術(shù)。聚焦教師專業(yè)發(fā)展，針對重難點教學(xué)問題，掌握課例研修的常用方法和技術(shù)。熟練掌握網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和資源管理的方法和技術(shù)。會用一套校本常態(tài)研修的工具和支架。二、研修對象本次網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修培訓(xùn)面向我校從事教學(xué)工作的全體教師，共多少人。三、研修內(nèi)容嚴格執(zhí)行《2015年陜西省“國培計劃”網(wǎng)絡(luò)研修與校（園）本研修整合培訓(xùn)實施方案》項目的研修內(nèi)容要求，完成項目120學(xué)時，其中未參加過信息技術(shù)能力培訓(xùn)的教師要優(yōu)先完成50學(xué)時的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專項培訓(xùn)，然后進行70學(xué)時的網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修學(xué)習(xí)，教師根據(jù)自身情況選學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升課程

4、。四、研修安排保持與《2015年陜西省“國培計劃”網(wǎng)絡(luò)研修與校（園）本研修整合培訓(xùn)實施方案》的研修安排同步，要求教師根據(jù)個人需求及各階段任務(wù)選學(xué)相應(yīng)的課程，參與線上線下活動，完成學(xué)習(xí)和實踐的任務(wù)。階段第一階段第二階段第三階段第四階段第五階段第六階段3周（2015.10.20-2015.11.8）3周（2015.11.9-2015.11.29）3周（2015.11.30-12.20）3周（2015.12.21-2016.1.10）3周（2016.1.11-1.31）4周（2016.2.1-2.28）研修主題自我診斷制定計劃分析難點設(shè)計教學(xué)突破難點優(yōu)化教學(xué)以評促教檢

5、測教學(xué)研習(xí)案例提升技能專業(yè)發(fā)展精彩綻放教師結(jié)合各階段學(xué)習(xí)主題，需每一階段參與線上研討活動，并撰寫階段作業(yè)。網(wǎng)絡(luò)研修校本研修結(jié)合網(wǎng)絡(luò)研修主題，學(xué)校根據(jù)本校教師的需求，組織開展校本研修活動。1.根據(jù)網(wǎng)絡(luò)研修內(nèi)容，結(jié)合本校具體問題，組織線下延伸探討；2.在校本研修期間，對本校教師所交作業(yè)進行研磨；3.根據(jù)本校情況，各學(xué)校管理者組織跨校聯(lián)動交流、展示活動。區(qū)域研修結(jié)合網(wǎng)絡(luò)研修任務(wù)，利用線上線下相結(jié)合的方式組織學(xué)校教師間的研磨、交流、展示、評比活動。五、研修方式按照《2015年“國培計劃”——陜西省網(wǎng)絡(luò)研修與校（園）本研修培訓(xùn)實施方案》的研修方式：有效利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)

6、，實施“課中學(xué)學(xué)中做做中變”的混合培訓(xùn)，將遞進式線上線下混合研修貫穿始終。教師通過自我診斷或測評發(fā)現(xiàn)問題（問）——線上學(xué)習(xí)課程資源（學(xué)）——線下研討選定難點和問題并上傳線上（選）——學(xué)校線上線下研討解決策略（研）——線下課堂現(xiàn)場教學(xué)實踐（用）——線下校本/園本研修成果并上傳線上（檢）——線上網(wǎng)絡(luò)平臺分享（展）——線上區(qū)域研修評選精品、專家點評（評）的學(xué)習(xí)流程的循環(huán)，優(yōu)化教學(xué)策略，提升教學(xué)技能，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。六、考核評價教師研修的考核參照《2015年“國培計劃”——陜西省網(wǎng)絡(luò)研修與校（園）本研修培訓(xùn)實施方案》實施。把教師參加本次研修的得分按等次劃分計算，完成研

7、修任務(wù)與績效工資聯(lián)系，考核結(jié)果將作為教師學(xué)期教育教學(xué)工作考核的依據(jù),并與年末考核、職務(wù)晉升、評優(yōu)掛鉤。七、研修措施1.建立研修檔案，確保研修活動有序開展。每位參加研修教師要結(jié)合自身工作實際和學(xué)科特點，制定個人研修計劃，并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展方向，建立教師校本研修成長記錄檔案。教導(dǎo)處主管校本研修專項考核，定期在工作坊了解研修實情，對教師的研修過程及時指導(dǎo)矯正，并將結(jié)果記入個人研修檔案，納入績效考核。2.活化研修形式，增強校本研修實效。⑴網(wǎng)絡(luò)研修校本研修，要求教師要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，進行教學(xué)方法和教育科研基本方

8、法的研修。以“有效研究”