專題復(fù)習(xí)：語文知識積累與運用【】

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1、專題復(fù)習(xí)：語文知識積累與運用《考試說明》解讀：1.借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。解說：不要求學(xué)生進(jìn)行拼寫。2.正確書寫漢字。解說：可以結(jié)合語音考查。主要題型：根據(jù)拼音寫漢字、找出錯別字并修改。教學(xué)建議：平時注意，復(fù)習(xí)梳理，別字少現(xiàn)，以免娛導(dǎo)?！墩n標(biāo)》要求：“能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。累計認(rèn)識常用漢字3500個，其小3000個左右會寫。”若在復(fù)習(xí)期間進(jìn)行梳篦式的復(fù)習(xí)往往事倍功半。須在平吋多強調(diào)，并注意收集學(xué)生容易讀錯、寫錯的字。同時注意一?些形似字、多音字、變聲的形聲字的適當(dāng)梳理。舉例：不諳水性an哺育t

2、￡i停泊IX）懺悔clin玷污dnn粗獷腫ng污穢hu眼瞼jian針灸jiu口角jit禪讓sKn折本she箴言z扭n蟄伏zlt肇事zli0酗酒XI殷紅Wn良莠不齊y5u弄巧成拙zhu5垂涎二尺xian川流不息直截了當(dāng)怨天尤人不假思索再接再厲變本加厲別岀心裁談笑風(fēng)生嘔心瀝血不省人事艱苦樸素銳不可當(dāng)粗制濫造神態(tài)安詳墨守成規(guī)迫不及待兩全其美興高采烈例：讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。（4分）（省卷第1題）本想（疋⑴送你一座山、一片海，可我只有一滴水、一枝葉、一（比）辺—陽光、一彎素月和在心中積聚了多年的一句殷殷的話語、一份

3、濃濃的企盼一一朋友,揣著一（區(qū)）⑶自信的心上路,目標(biāo)就不再（滋6⑷遠(yuǎn)。3.根據(jù)語言情境的需要準(zhǔn)確、得體地使用常用詞語。解說：包括實詞、虛詞、成語等。所考詞語應(yīng)為常用詞語，不要求學(xué)生作過細(xì)的辨析。選用詞語所依據(jù)的語境應(yīng)平易淺顯，便于理解。主要題型：語境中的多義詞的辨析、選詞填空、成語使用、關(guān)聯(lián)詞選用等。教學(xué)建議：結(jié)合語境，靈活運用，以真辨林，培養(yǎng)語感。詞語的范I韋I也是很廣的，所以地毯式的復(fù)習(xí)是不可能，也是不必要的，關(guān)鍵是通過一些近義詞辨析的常見方法引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境去分析這些詞語運用得是否準(zhǔn)確、得體。關(guān)聯(lián)詞運用主要是引導(dǎo)

4、學(xué)生如何去分析兩個分句之間的關(guān)系。詞語辨析題和成語使用題所涉及的詞語往往是使用頻率鮫高的，所以一般不存在意思理解的問題，對從詞義、范圍、程度、褒貶、語體等方而去辨析。例1：根據(jù)下面語境，為空格處選擇合適的詞語，將其序號填在橫線上。（3分）（省卷第2題）自然界的物體，多數(shù)呈曲線狀。崇山峻嶺，是⑴著的曲線;江河溪流，是（2）著的曲線；大海汪洋，是⑶著的曲線。A流動R屹立G翻騰例2：“黑馬”是生活中經(jīng)常使用的詞語。閱讀下面的句子，解釋這一詞語。今年國慶文化消費成為假日經(jīng)濟黑馬O0Q不管是從歐洲足球的實力布局，還是從歷屆歐錦賽

5、的戰(zhàn)績來看，蠱馬往往從東歐或者北歐球隊中產(chǎn)生。黑馬:答案：比喻實力難測的競爭者或出人意料的優(yōu)勝者。例3：下面是一則某市中學(xué)生籃球比賽的報道稿，文中連用5個“戰(zhàn)勝”，行文顯得單調(diào)。請根據(jù)不同的比分，用4個“戰(zhàn)勝”的同義詞語分別填入括號，替代文中加點的“戰(zhàn)勝”，使用詞準(zhǔn)確又富有變化。（4分）今天進(jìn)行的中學(xué)生男籃預(yù)選賽中，一中隊以72比60戰(zhàn)勝十五中隊，十八中隊以68比56戰(zhàn)勝（）八中隊，二中隊以98比42戰(zhàn)勝（）十一中隊，三中隊以78比77戰(zhàn)勝（）七中隊，二十中隊以86比80戰(zhàn)勝（）上屆冠軍五中隊答案：擊敗（打?。┐髣伲ㄝp

6、?。╇U勝（小勝）力挫（力克）1.根據(jù)語言情境的需要進(jìn)行仿寫、擴寫、續(xù)寫等，做到語言準(zhǔn)確、連貫、流暢。解說：所仿句子不能太長，句式不能太復(fù)雜，不能有太多的修辭手法，?！罢Z法、修辭知識不作為考試內(nèi)容”（《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》）這類試題考查學(xué)生對語法、修辭等知識的綜合運用，考查學(xué)生的語言表達(dá)能力、聯(lián)想、想象能力、創(chuàng)新思維能力，而且是對學(xué)生思想認(rèn)識水平的檢測，包括道德素質(zhì)、審美意識、審美情趣，乃至世界觀、人生觀、價值觀等。所以備受大家的關(guān)注。然而學(xué)生在答這類題時往往有一種誤解，認(rèn)為自己只要形式正確就能得分。教師指導(dǎo)也往往是蜻蜓點水，

7、認(rèn)為這類題目需要學(xué)生語言積累和自身的語言功底，很難指導(dǎo)。教學(xué)建議：研究例旬，結(jié)合培境，培言浹暢，注意文采。例：請根據(jù)你對“微笑”的理解，仿照下面畫線的句子，再寫兩句，要求句式相同，語意連貫。（4分）（省卷第6題）Zbla/朋友，你會微笑嗎？微笑是一杯濃濃的咖啡,笑是一曲動人的音樂。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。該題除了要求句式是“微笑是+數(shù)量詞+形容詞+名詞”夕卜，還應(yīng)要求所寫句子運用比喻修辭，符合“溫馨”的語境。例：微笑是一片遮陽的綠陰，微笑是一句溫暖的問候；微笑是一個優(yōu)雅的舞姿，微笑是一抹美麗的霞光；微笑是一盆清香的

8、米蘭，微笑是一束溫暖的陽光；微笑是一束怒放的玫瑰，微笑是一掬清涼的山泉。2.辨識、修改常見的語病。解說：病句應(yīng)有一定的典型性（如搭配不當(dāng)、成分殘缺、累贅等），學(xué)生可以不訴諸語法，而依憑語感直接判斷。（我市不主張采用選擇題形式，一般為在原句上修改）教學(xué)建議：熟悉語病，憑借培感，小處動JJ,原意不變?；菊Z病有：成分殘缺（主語、謂語、