師德師風剖析材料與師德師風學(xué)習心得體會匯編

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1、師德師風剖析材料與師德師風學(xué)習心得體會匯編師德師風剖析材料自從XX年海南瓊海師范畢業(yè)至今,已經(jīng)歷了三年的教師生涯?在這三年當中，我不斷地體驗出教師的事業(yè)是有意義的，我的思想也不斷地轉(zhuǎn)變成熟,對教育事業(yè)逐步地產(chǎn)生了感情。特別是最近三個月的中小學(xué)師德師風職業(yè)道德的學(xué)習中，我對師德師風教育的重要意義有了明確的認識,對師德師風道德規(guī)范內(nèi)有了更深地了解,對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求,結(jié)合自己三年來以教學(xué)生涯認真剖析自己：一、存在的問題1、缺乏依法執(zhí)教,對學(xué)生的要求過于嚴厲,特別是遇到一些屢次不改的壞學(xué)生時?教語文兼班主任的我心躁氣急,對此類學(xué)生惡語相擊，傷害了學(xué)生的自尊心，損害

2、了老師的形象，違背了"為人師表，語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌”O(jiān)2、在過去三年教學(xué)中,尊重每一位學(xué)生都以學(xué)生成績作為評價學(xué)生現(xiàn)象，對因材施教方面做得不夠,對學(xué)生學(xué)習好的，能力強的學(xué)生應(yīng)付了事，甚至責罵，違背了對學(xué)生的尊重、理解和信任。3、缺乏創(chuàng)新進取的精神,對學(xué)校實施的業(yè)務(wù)學(xué)習不夠重視,有不求上進，得過且過的思想，放松了對專業(yè)的鉆硏。4、在教育教學(xué)中，不善于與同行取經(jīng)、交流，不求進取，做事保守，甚至不懂的問題不敢低頭向別人請教，業(yè)務(wù)水平只限制在原有的水平上。二改正的措施1、對學(xué)生少一頻數(shù)斥責,少點失望,少一點冷漠,多一分理解,多一分信心,多一分親切,尤其是要關(guān)愛差生和后進

3、生,積極地與他們構(gòu)建一個和諧的師生關(guān)系,這樣才受到學(xué)生的喜歡,才感化每位學(xué)生，學(xué)生就會信服于你的道理，學(xué)生才能在愛的海洋里吸取更豐富的知識。2、時刻要求自己〃育人先做人，正人先正已〃，也就是你要求別人做的,自己首先要做到。3、以身作則,要以自己的言行去感染每一位學(xué)生，使學(xué)生從小樹立起正確的人生觀、價值觀和道德觀。4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，不斷提高自身各方面的知識修養(yǎng),時刻記住〃要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水〃。5、在教學(xué)中,積極地與同事交流、取經(jīng)，在鉆研方面積極地合作。教學(xué)中不懂的東西，虛心地向經(jīng)驗的老教師請教和學(xué)習他們的優(yōu)點。師德師風學(xué)習心得體會今年來，我校開展了師德師

4、風學(xué)習教育活動。目前，已進行了第一階段，我認真學(xué)習了〃重慶市開縣搶險救災(zāi)，保護學(xué)生優(yōu)秀教師群體〃的優(yōu)秀事跡，他們在生與死的考驗面前，恪盡職守、無私奉獻、不怕犧牲、挺身而出，保護了學(xué)生的生命安全，充分體現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,是我們的榜樣示范,真融動了我的思想靈魂，要學(xué)習他們站在時代前列，踐履篤行,為人民服務(wù)的精神;學(xué)習他們愛祖國，愛人民,忠誠于人民的教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習他們關(guān)愛學(xué)生，臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻的崇高師德。作為一位人民教師我要力爭做到:1.熱愛教育事業(yè)。對教育的熱愛，主要來自于教師對教育在中華民族振興道路上地位與作用認

5、識，我要以實際行為，扎根于山區(qū)教育,讓山區(qū)的孩子能成才。2?熱愛學(xué)生。學(xué)生是祖國的未來，教育的主體，只有把學(xué)生培養(yǎng)好，振興中華不會成為一句空話。要培養(yǎng)好學(xué)生,就離不開對學(xué)生真摯的愛，愛可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱t(yī)青，使學(xué)生樹立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。3?獻身教育事業(yè)。教師被譽為〃蠟燭〃，點燃了自己，照亮了別人，這是教師獻身精神的真實寫照。教育是一項事業(yè),而不僅僅是一個謀生的飯碗，教師要時刻把教育事業(yè)的利益放在首位，不為權(quán)力、地位、名譽、金錢和其他物質(zhì)利益所動搖，〃俯首甘為孺子牛〃。4.勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進行堅決的斗爭。教師對一切危害教

6、師、危害學(xué)生、危害學(xué)校、有損師德的行為必須予以堅決斗爭。5?不斷提高自身素質(zhì)。努力成為一位優(yōu)秀教師，人民滿意的教師。