聽評課記錄表：聽評課記錄表

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1、........海南華僑中學(xué)教師公開課聽、評課記錄表科組：物理組課程類型匯報課骨干示范課研究課省市觀摩課講課人宋欣蔚執(zhí)教班級高二11班教學(xué)內(nèi)容氣體的等溫變化主持人鄭忠勇評課時間2014年3月評課地點圖書館報告廳評課人員簽名胡學(xué)亮、李星國、鄭忠勇、陳文洪個人教學(xué)反思與困惑1、課堂教學(xué)語言應(yīng)當(dāng)精煉，故應(yīng)當(dāng)反復(fù)推敲課堂用語，此處有待加強。2、課堂氛圍的把握能力有所欠缺，課堂總有虎頭蛇尾之感，學(xué)生反應(yīng)不夠活躍，常在課堂的中后段變得沉默。3、課堂板書應(yīng)在條理性，重難點強調(diào)方面加強。評課記錄及改進意見胡學(xué)亮：展示學(xué)生圖像時應(yīng)當(dāng)選擇更規(guī)范

2、的作品進行展示，并且要強調(diào)讓學(xué)生進行尺規(guī)作圖；課堂氛圍后期較為低落，教師應(yīng)當(dāng)思考如何提高課堂氛圍。李星國：課堂要針對高考，故教師行為應(yīng)當(dāng)規(guī)范化，作圖描點應(yīng)當(dāng)打叉，而不該畫點；另外，讀氣體體積的時候引入的誤差，應(yīng)當(dāng)強調(diào)誤差的來源，如實現(xiàn)應(yīng)當(dāng)平行于最低液面，手不穩(wěn)亦是造成讀數(shù)不準確的原因。鄭忠勇：對于P、T、V三個參量之間的關(guān)系的探究。為什么使用控制變量法，在引導(dǎo)方面要多加思考。當(dāng)T不變時，猜想是P、V二者的定性關(guān)系，不能直接猜想定量聯(lián)系PV=C；課堂的幻燈片過多，容易打亂教師思路，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)減少；課堂實驗操作不夠嚴謹，誤差過大。

3、陳文洪：教態(tài)不夠自然大方；教學(xué)邏輯不夠嚴謹清晰：P隨這V的增大而減小，并不能直接推出P、V成反比，其中V的變化是因，而P的變化是果，因果關(guān)系應(yīng)當(dāng)更加注意；另外，PV并不嚴格的等于C，此處可以理論進行推導(dǎo)，因為分子之間的引力作用導(dǎo)致C的數(shù)值存在偏差，故進行實驗室應(yīng)當(dāng)選取氣體的體積大一些。備注：每張表后要附被評課教師任教的當(dāng)堂課的教學(xué)設(shè)計一份。1.若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2.若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，

4、義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3.花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4.歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。參考.資料........參考.資料