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《倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理實(shí)訓(xùn)教程 1 實(shí)訓(xùn)前的6S管理.ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、第一篇 準(zhǔn)備篇1實(shí)訓(xùn)前的6S管理無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)訓(xùn)前的6S管理1.1實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目說明1.26S管理概述1.1實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目說明實(shí)訓(xùn)目的實(shí)訓(xùn)課時(shí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容實(shí)訓(xùn)組織實(shí)訓(xùn)步驟實(shí)訓(xùn)目的(1)通過實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師對(duì)本次實(shí)訓(xùn)安排的系統(tǒng)講解，明白本次實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容和組織形式。(2)理解“6S管理”的含義，形成良好的職業(yè)安全操作意識(shí)。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容6S管理內(nèi)容的核心和目的。以“素能”為核心的實(shí)訓(xùn)管理制度。實(shí)訓(xùn)組織實(shí)訓(xùn)學(xué)生自主(或者實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師安排)分成合適的小組參加本次實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師必須讓學(xué)生明確以下幾點(diǎn)：(1)實(shí)訓(xùn)小組進(jìn)行自我管理，自
2、主選擇組長(zhǎng)。(2)實(shí)訓(xùn)小組對(duì)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)。若實(shí)訓(xùn)小組內(nèi)有不服從安排的學(xué)生，則實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師對(duì)該實(shí)訓(xùn)小組進(jìn)行扣分。(3)實(shí)訓(xùn)小組組長(zhǎng)對(duì)小組內(nèi)成員進(jìn)行管理。若實(shí)訓(xùn)小組內(nèi)有不服從安排的學(xué)生，則實(shí)訓(xùn)小組組長(zhǎng)對(duì)該學(xué)生進(jìn)行扣分。(4)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師根據(jù)兩者的得分，通過技術(shù)處理將其作為實(shí)訓(xùn)學(xué)生個(gè)人的最終得分。實(shí)訓(xùn)步驟(1)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師通過PPT教案給所有實(shí)訓(xùn)學(xué)生上課，重點(diǎn)講述基于“6S管理”思想、以“素能”為核心的“大球帶小球”模型。(2)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師設(shè)計(jì)、安排本次實(shí)訓(xùn)的組織形式，確定各組成員，給各小組進(jìn)行分工并制定必
3、要的團(tuán)隊(duì)制度。1.26S管理概述“6S管理”由日本企業(yè)的5S擴(kuò)展而來，它是現(xiàn)代企業(yè)行之有效的現(xiàn)場(chǎng)管理理念和方法。其作用是：提高效率，保證質(zhì)量，使工作環(huán)境整潔有序，預(yù)防為主，保證安全。以“素能”為核心的實(shí)訓(xùn)管理制度以“素能”為核心的實(shí)訓(xùn)管理制度以“素能”為核心的實(shí)訓(xùn)管理制度1．1S——整理2．2S——整頓3．3S——清掃4．4S——安全5．5S——規(guī)范6．6S——素能1.1S——整理1)整理的核心(1)將實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)任何東西區(qū)分為必要的與不必要的。(2)把必要的東西與不必要的東西明確地、嚴(yán)格地區(qū)分開來。(3)不
4、必要的東西要盡快處理掉。2)目的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師科學(xué)地引導(dǎo)實(shí)訓(xùn)學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)的準(zhǔn)備工作，并讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)前的實(shí)訓(xùn)條件準(zhǔn)備。2)目的通過參與“整理”過程，達(dá)到以下目的：第一，實(shí)訓(xùn)學(xué)生從中能得到工作經(jīng)驗(yàn)；第二，通過實(shí)訓(xùn)學(xué)生的整理，可以為實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目騰出空間，發(fā)揮實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所更大的價(jià)值；第三，通過實(shí)訓(xùn)學(xué)生的整理，可以塑造清爽、整潔的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，提升實(shí)訓(xùn)室形象；第四，由于實(shí)訓(xùn)學(xué)生的參與，可以緩解高職院校實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所師資配置并不充分的問題。注意：要有決心，不必要的物品應(yīng)斷然地加以處置。2．2S——整頓1)整頓的核心（1）對(duì)現(xiàn)場(chǎng)必要的實(shí)
5、訓(xùn)耗材、實(shí)訓(xùn)設(shè)備(工具)、設(shè)備的操作說明及操作規(guī)范等分門別類放置，排列整齊（2）明確數(shù)量，有效標(biāo)識(shí)2)目的方便取放。合理安排物品存放的位置。(1)前一步驟整理的工作要落實(shí)。(2)需要的實(shí)訓(xùn)耗材、實(shí)訓(xùn)工具明確放置場(chǎng)所。(3)擺放整齊，有條不紊。(4)地板畫線定位。(5)場(chǎng)所、實(shí)訓(xùn)耗材、實(shí)訓(xùn)工具標(biāo)識(shí)明確。(6)制定廢棄實(shí)訓(xùn)耗材處理辦法。注意：這是提高效率的基礎(chǔ)。3)實(shí)施要領(lǐng)整頓的“3要素”場(chǎng)所方法標(biāo)識(shí)整頓的“3定”原則定點(diǎn)定容定量3．3S——清掃1)清掃的核心將實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所清掃干凈。保持實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所干凈、亮麗。2)目
6、的消除臟污，保持實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所內(nèi)干凈、明亮。穩(wěn)定品質(zhì)，減少工業(yè)傷害。3)實(shí)施要領(lǐng)(1)建立清掃責(zé)任區(qū)(實(shí)訓(xùn)室內(nèi)、外)。(2)執(zhí)行例行掃除，清理臟污。(3)調(diào)查污染源，予以杜絕或隔離。(4)建立清掃基準(zhǔn)，作為規(guī)范。注意：清掃工作要責(zé)任化、制度化。4．4S——安全1)安全的核心安全第一2)目的安全是模型大球的“軸”，它整體制約著“整理、整頓和清掃”這3項(xiàng)相互促進(jìn)的支撐大球骨架的行動(dòng)要素，并帶動(dòng)著大球向前進(jìn)。5．5S——規(guī)范1)規(guī)范的核心制度化、規(guī)范化、責(zé)任化2)目的規(guī)范就是將運(yùn)動(dòng)式、突擊式的工作轉(zhuǎn)化為常規(guī)行動(dòng)；將好
7、的方法、要求總結(jié)出來，形成管理制度，長(zhǎng)期貫徹實(shí)施，并不斷檢查改進(jìn)。6．6S——素能素能獨(dú)自擔(dān)當(dāng)起模型中的“小球”部分，是該模型的目的、核心。對(duì)于人，制度是外在、強(qiáng)制性的。素能一旦養(yǎng)成，將潛移默化地、長(zhǎng)期地影響高職院校學(xué)生的工作生活質(zhì)量，他們將一輩子受用。總結(jié)基于“6S管理”思想、以“素能”為核心的“大球帶小球”模型其實(shí)是一項(xiàng)基礎(chǔ)管理，只有不斷地創(chuàng)新發(fā)展，融入時(shí)代賦予的新內(nèi)涵，其才有生命力。
