愛是一門藝術.docx

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1、愛是一門藝術陶行知說:“愛心教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心的深處。”因此對于特別的孩子我們給以特別的愛，才能融化特別的孩子心中的堅冰。正如蘇霍姆林斯基所說：“要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護學生幼小的心靈，晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，但卻十分脆弱，一不小心，就會滾落破碎，不復存在，學生的心靈，如同脆弱的露珠，需要老師的倍加呵護。”我想到《愛的教育》這本書，這是一本處處洋溢著愛的小說，所蘊涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，無不訴說著崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育。教育使愛在升華，從而由《愛的教育》的書名使我思考，愛是什么？我們知道,師

2、生間發(fā)生矛盾，是正常的事情,但老師與學生之間的矛盾升級的新聞頻頻爆出，真的令人深思。教育事業(yè)是個神圣的事業(yè)，被喻為"太陽底下最光輝的事業(yè)"，而教師則被喻為"靈魂的工程師"，而學生則被喻為"祖國的花朵"，無論是老師打學生還是學生打老師，問題存在的原因就是教育存在的師生間的關系問題，我們不能不承認現在的孩子不像以前的孩子那樣深愛著他的老師，其原因有很多，但尊師重教的學生的道德觀念也是缺少的,怎么來解決這些問題呢？這就要求我們重新審視尊師和愛生這一傳統(tǒng)觀念，"教育不能沒有愛,沒有愛就沒有教育"，愛是教育的靈魂，只有熱愛學生，才能正確對待，寬容學生所犯的錯誤，才能耐心的去雕塑每

3、一位學生。教師要公正地對待學生，只有公正地對待學生，教師的愛才會產生出更大的力量，給每個學生的道德心靈帶來有益的影響。作為一名普通的教師，愛是教師人格力量的核心，就如父母的愛，而現在很多學生卻很少和父母親交流，溝通，最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到，"愛"是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……但還有更多的人能感受到樸實的愛，深厚的愛。那教師對學生的愛用科學的思維方式又該如何來理解呢？教師的愛是一種關心，一種關切，一種理解，一種寬容，一種幫助，教師是可以

4、一視同仁地把這樣的愛獻給學生的。在教育教學過程中，如果師生關系處于一種平等、信任、理解的狀態(tài)，那么它所營造的和諧,愉悅的教育氛圍必然會產生良好的教育效果，優(yōu)化師生關系可以為學生健全人格的形成與綜合素質的提高打下基礎。它的核心是師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生至愛的、真摯的情感關系。它應該體現在：一方面，學生在與教師相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自己，獲得成就感與生命價值的體驗，獲得人際關系的積極實踐，逐步完成自由個性和健康人格的確立；另一方面，教師通過教育教學活動,讓每個學生都能感受到自主的尊嚴，感受到心靈成長的愉悅。高爾基說：“誰愛學生，學生就愛他，只有愛學生的

5、人，他才可以教育學生。”李鎮(zhèn)西說:“愛心和童心，是我們教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線?！弊鳛槔蠋?，我們只有對孩子動之以情，曉之以理，給他們溫暖的陽光，他們才會對我們敞開心扉，進而促進他們的轉變。