《化石吟》教案稿

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1、《化石吟》教案稿　　　　《化石吟》是一首科學(xué)詩作者在這抒情議論中收束全詩,不但獨(dú)具匠心,而且強(qiáng)化了主旨　　　　【教學(xué)目標(biāo)】　　　　1、有感情地誦讀課文把握內(nèi)容體會感情　　　　2、理清結(jié)構(gòu)展開合理聯(lián)想和想象　　　　3、增強(qiáng)求知欲培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣　　　　【教學(xué)重點(diǎn)】　　　　體會詩歌表達(dá)的豐富感情學(xué)習(xí)朗讀并體會詩歌的韻律美發(fā)揮聯(lián)想和想象認(rèn)識科學(xué)的神奇與人類的偉大　　　　【課時安排】　　　　一課時　　　　【課前準(zhǔn)備】　　　　教師可利用網(wǎng)絡(luò)或書籍查閱有關(guān)化石的資料并指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料或參觀調(diào)查有關(guān)自然、有關(guān)化石的內(nèi)容進(jìn)一步了解生物進(jìn)化的過程為學(xué)習(xí)文章做鋪墊　　　　【教學(xué)步驟】　　

2、　　一、精心導(dǎo)入　　　　1、可采用多媒體電教手段用大屏幕展放有關(guān)化石的圖片并配以音樂旁白解說引起學(xué)生閱讀的興趣　　　　2、也可用音樂導(dǎo)入：《木魚石的傳說》“有一個美麗的傳說精美的石頭會唱歌……它訴說善良……它講述美好……”同學(xué)們聽了歌曲也會想象到精美的石頭會唱歌呢?它怎樣講述著善良和美好呢?有詩歌寫道：“逝去萬載的世界可會重現(xiàn)沉睡萬年的石頭能否說話?長眠地下剛蘇醒的化石啊請向我講述那奇幻的神話”石頭真的能向我講述神奇的故事?讓我們共同研讀一首科學(xué)抒情詩《化石吟》吟是古典詩歌的一種名稱這里是贊頌的意思　　　　出示并板書課題　　　　課題：《化石吟》張峰　　　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　　　1、有感情地誦

3、讀課文把握內(nèi)容體會感情　　　　2、理清結(jié)構(gòu)展開合理聯(lián)想和想象　　　　3、增強(qiáng)求知欲培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣　　　　(以上內(nèi)容用多媒體大屏幕出示學(xué)生朗讀或默記目標(biāo)內(nèi)容)　　　　二、感知內(nèi)容　　　　1、在聽讀前檢查預(yù)習(xí)練習(xí)“讀一讀寫一寫”：　　　　蔥蘢〔cōnglóng〕奇幻〔huàn〕潛行〔qián〕裹〔guǒ〕雅幽〔yōuyǎ〕藏〔cáng〕?？菔癄€〔kū〕骸骨〔hái〕猛犸〔měngmǎ〕引頸長吼〔jǐng〕月轉(zhuǎn)星移　　　　2、(過渡)《化石吟》是一首生動優(yōu)美的科學(xué)抒情詩它向我們展示了億萬年前的神奇景象并贊美了科學(xué)的神奇與人類的偉大本詩前后呼應(yīng)節(jié)奏鮮明聲調(diào)和諧音樂性強(qiáng)易于誦讀在

4、誦讀中能體會詩人的感情波瀾請聽老師范讀(配樂范讀課文)　　　　3、有感知才有思考請同學(xué)們跟讀課文(跟教師朗讀一次)好詩不厭百回讀請同學(xué)們自由朗讀并在朗讀中思考問題　　　　問題組(大屏幕投影出示)：　　　　1、用簡潔的語言概括本詩的主要內(nèi)容　　　　3、詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情?　　　　3、詩歌如果分層可分為幾層大意如何概括?　　　　學(xué)生可在自由誦讀中思考然后討論四人小組討論要給予充分的時間討論后教師幫助學(xué)生明確　　　　本詩寫科學(xué)家通過研究化石展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象