藝術(shù)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)反思

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1、藝術(shù)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)反思　　　　藝術(shù)活動(dòng)《鼓上的小米粒》教學(xué)活動(dòng)　　　　藝術(shù)活動(dòng)《鼓上的小米?！方虒W(xué)活動(dòng)中幼兒在學(xué)習(xí)歌曲的一開始并不是十分熱情后來老師想出了分組進(jìn)行表演唱的形式并且請(qǐng)聽的小朋友來做“評(píng)委”如果覺得好就鼓掌老師送個(gè)大拇指給他們?nèi)绱艘粊硪院笥變旱那榫w被激發(fā)了起來除了第一組的小朋友以為外其他幾組都唱的很不錯(cuò)不但聲音響亮還唱出了輕重的區(qū)別使平時(shí)小朋友都不認(rèn)真積極參與活動(dòng)的今天的表現(xiàn)也非常好！　　　　很多教育界的住家們所說的賞識(shí)教育那執(zhí)教者該用什么樣的賞識(shí)教育才適合大班的這群小調(diào)皮們可以用到執(zhí)教者的“送大拇指”這個(gè)方式一開始用的時(shí)候效果還很

2、不錯(cuò)的幼兒也能很快的配合要求并且出色地完成任務(wù)可是用多了效果也就開始慢慢減弱今天的活動(dòng)也可以想到了何不讓同伴來做“評(píng)委”呢想不到效果出奇的好而且唱的也認(rèn)真聽的小朋友也都很認(rèn)真課堂的常規(guī)一下就變好了連平時(shí)不發(fā)言不表現(xiàn)的聽得也認(rèn)真唱得也響亮　　　　幼兒到了大班都開始有了自己的主見如果一直用一成不變的方式來約束他們肯定是做不到的作為老師在這個(gè)時(shí)候就要靈活應(yīng)變而且讓他們學(xué)會(huì)用同伴評(píng)價(jià)的方式來提高效果這樣的效果會(huì)更好！　　　　搶凳子活動(dòng)反思　　　　河南省濟(jì)源市下冶鎮(zhèn)第二中心幼兒園聶元珍　　　　“搶凳子”活動(dòng)早在10多年以前我在上學(xué)前班時(shí)也會(huì)做得游戲今天

3、再次讓我的孩子們?nèi)プ鰰r(shí)依然是那么的好玩、逗樂和開心　　　　幾個(gè)小朋友圍在少于他們總?cè)藬?shù)的凳子面前不停地走動(dòng)當(dāng)老師節(jié)奏拍重時(shí)他們像只大象；拍輕時(shí)他們又像只小貓；拍快時(shí)他們就端起小胳膊像個(gè)小丑似的扭來扭去；拍慢時(shí)又像只有病的唐老鴨一晃一晃的還有的小朋友眼睛就直盯著小凳子恨不得抱在懷中；有的小朋友不敢直腰好像這樣就能第一時(shí)間搶到小凳子；有的下朋友便轉(zhuǎn)邊用手在旁邊指控這好像這個(gè)就成了自己的一樣有的、、、總之一幫孩子可愛極了我也忍不住哈哈大笑　　　　這一輪比賽盧明宇沒有搶到凳子正準(zhǔn)備罰他表演節(jié)目忽然他跑到我的面前一跺腳就哭著說：“老師不玩了搶不到凳子”

4、就趴在他的座位上嗚嗚大哭好一副委屈的樣子　　　　這出乎我的意料更不在我本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路之中但我還是走向了他蹲下來注視著孩子的眼睛說：“明宇受到了點(diǎn)不高興是可你再看看剛才沒搶到凳子的小朋友他們也表演了節(jié)目并且還樂呵呵的我們照樣還很喜歡他我們只是在做游戲假如搶不到凳子的小朋友都哭那老師今后還讓你們做游戲想一想是不是在比賽中我們只要加油了就是最棒的孩子待會(huì)再做你可要繼續(xù)加油呀來笑一個(gè)”我撫摸這孩子的頭希望有收獲不一會(huì)孩子終于“陰轉(zhuǎn)晴”撲哧一聲笑了、、、我心中的石頭也落了地頓覺的輕松好多　　　　活動(dòng)之后精心反思小小的游戲能引起孩子抹眼淚這很正常因?yàn)?/p>

5、他努力了但沒有搶到凳子所以他流淚其實(shí)我們的現(xiàn)實(shí)生活豈不也是如此面對(duì)生活競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)我們必須得去做去爭(zhēng)才能生活下去期間有的人成功有的人失敗還有的人失敗后一蹶不振自暴自棄覺得生活對(duì)他不公平、、、　　　　我們一直倡導(dǎo)幼兒教育要從小培養(yǎng)孩子一個(gè)良好的習(xí)慣我想幼兒教育要從小讓孩子收點(diǎn)挫折小小的困難就像搶不到凳子一樣然后學(xué)會(huì)去面對(duì)去克服去承受我想這對(duì)他今后的生活也會(huì)有幫助有好處的因?yàn)樯畋静豢赡芤环L(fēng)順　　　　音樂活動(dòng)《糖果真好吃》課后反思　　　　今天上午我上了一堂音樂活動(dòng)《糖果真好吃》我在上課前想讓幼兒通過感知巧克力是香香的棒棒糖是長(zhǎng)長(zhǎng)的糖果是甜甜的然后

6、在唱這首歌曲時(shí)能以愉快情緒演唱這首歌曲能想象出糖果真好吃的感覺　　　　我發(fā)現(xiàn)幼兒通過聞一聞巧克力的味道看一看棒棒糖的形狀嘗一嘗糖果的味道能感受到糖果香香的氣味和甜甜的口感我覺得這里上的還是很好的可是在唱歌時(shí)在唱“巧克力香香棒棒糖長(zhǎng)長(zhǎng)”時(shí)幼兒不能很好的唱對(duì)這一句歌詞的旋律　　　　剛剛我思考了一下為什么這一句會(huì)幼兒會(huì)唱不好呢我發(fā)現(xiàn)可能我在示范時(shí)沒有考慮到這句歌詞對(duì)幼兒有難度應(yīng)該在示范時(shí)要著重示范讓幼兒演唱時(shí)可以在這句演唱時(shí)著重演唱或是幼兒第二次演唱時(shí)給幼兒提要求給幼兒再范唱一遍這樣幼兒才能對(duì)這句歌詞才能又理解又唱的完整　　　　我覺得下次再上音樂課

7、事應(yīng)該要給幼兒在演唱歌曲時(shí)提要求和對(duì)幼兒可能會(huì)覺得難唱的部分做一下更充分的準(zhǔn)備　　　　小班語(yǔ)言活動(dòng)<好餓的小蛇>觀后感　　　　活動(dòng)選取的材料貼近幼兒的現(xiàn)實(shí)生活好餓的小蛇故事中所出現(xiàn)的水果都是平常生活中孩子能夠接觸到的在活動(dòng)中孩子能大致說出水果的名稱或者是顏色于是教孩子們一些新的詞如：紅紅的黃黃的彎彎的等提升幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)在整個(gè)活動(dòng)中除了語(yǔ)言領(lǐng)域的表達(dá)講述還滲透了其他領(lǐng)域的元素如：科學(xué)一共出現(xiàn)了多少水果以數(shù)序的形式讓幼兒理解藝術(shù)：讓小朋友學(xué)著小蛇張大嘴巴“啊嗚”吃東西的樣子把孩子的興趣帶到了極高點(diǎn)社會(huì)、健康：“你覺得小蛇這樣吃東西好你會(huì)吃東西”

8、幼兒回答“應(yīng)該洗干凈剝皮一口一口吃！”在故事中教育了幼兒如何正確的飲食方法　　　　《好餓的小蛇》活動(dòng)一改我往日對(duì)于閱讀活動(dòng)形式單一、呆板的閱讀方法以幻燈的形式和幼兒