《三月桃花水》精品教案

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1、三月桃花水??????????????????????????教材分析《三月桃花水》是北師大版四年級(jí)下冊(cè)《春水》主題單元的一篇課文。本文用優(yōu)美的語言為我們勾畫了一幅美麗的春水圖。課文篇幅雖然較短，但由于作者在文中運(yùn)用了排比句、擬人句、比喻句、對(duì)偶句等多種句式，語言優(yōu)美，適合學(xué)生反復(fù)品讀，積累語言。　學(xué)情分析：本課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活息息相關(guān)，易激發(fā)閱讀的興趣，學(xué)生能抓住文章的主要部分認(rèn)真閱讀，邊讀邊思、邊思邊圈畫，綜合運(yùn)用學(xué)過的閱讀方法邊讀邊思考，大膽表達(dá)自己的閱讀感受和體驗(yàn)，有積極表達(dá)的愿望和一定的口語表達(dá)能力，容易與文本產(chǎn)生共鳴

2、。設(shè)計(jì)理念：《三月桃花水》是一篇優(yōu)美的散文。課文從水的聲音和樣子兩個(gè)方面描寫了春天的美麗。文章不僅文字優(yōu)美，意境清新，而且結(jié)構(gòu)精巧，前后文之間，有問有答，前后照應(yīng)，讀起來瑯瑯上口，聽起來令人身心愉悅。因此在設(shè)計(jì)時(shí)我將從以下幾個(gè)方面入手：1．以讀為本貫穿課堂始終。以多種形式的的讀引導(dǎo)學(xué)生去讀，去悟，讀中學(xué)習(xí)，讀中想象，讀中領(lǐng)悟。2．注重方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。文章篇幅適中，結(jié)構(gòu)清晰，在教給學(xué)法的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生在思考、交流、傾聽的過程中培養(yǎng)自學(xué)能力，同時(shí)也把語文天地中的金鑰匙交給了學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)：（一）情感、態(tài)度

3、、價(jià)值觀：通過仔細(xì)的觀察和課文學(xué)習(xí)了解大自然的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，感受生活的美好。（二）知識(shí)與能力：1．生字：認(rèn)識(shí)認(rèn)字表中5個(gè)生字，會(huì)寫寫字表中11個(gè)生字。2．詞句：能結(jié)合上下文或利用工具書理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語與優(yōu)美的句子；體會(huì)作者遣詞造句的妙處。3．閱讀：能正確、流利、有感情地朗讀課文。4．寫作：了解前后照應(yīng)的寫作手法，學(xué)習(xí)在習(xí)作中運(yùn)用。5．口語交際：用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的感受。（三）過程與方法：1．注重多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中有所感悟，有所收獲；2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“語文天地”中的“金鑰匙”學(xué)

4、習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熟讀成誦的習(xí)慣，既能使學(xué)生積累優(yōu)美詞句，又能使學(xué)生在反復(fù)誦讀中提高語言表達(dá)的語流、語感能力。教學(xué)難點(diǎn)：感受文章“文字優(yōu)美、意境清新”的特點(diǎn)，體會(huì)作者遣詞造句的妙處，鼓勵(lì)學(xué)生在積累的基礎(chǔ)上進(jìn)行片段練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件教學(xué)過程：一、談話引入：1．寒冷的冬天將要遠(yuǎn)去，春姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來。（出示課件）聽：叮鈴鈴、叮鈴鈴是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？（引讀：三月桃花水）看：那明鏡般透徹的，是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？（引讀：三月桃花水）2．在這個(gè)美麗的

5、季節(jié)，到處都充滿了生機(jī)，到處都是一片欣欣向榮的景象。那潺潺的春水也唱著歌兒向我們跑來了，它滋潤了大地，它催生了萬物。3．今天就讓我們一起走進(jìn)這美麗的春天，去感受著迷人的《三月桃花水》吧！4．（板書課題）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課題。二、學(xué)習(xí)可問：（一）初讀課文，整體感知1．從孩子們的目光中老師知道大家已經(jīng)迫不及待地想走進(jìn)課文了，請(qǐng)同學(xué)們趕快打開書12頁，用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，同時(shí)標(biāo)出課文一共有幾個(gè)自然段。2．學(xué)生自由讀文，教師巡視指導(dǎo)。（相機(jī)在黑板上寫出巡視中發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀不準(zhǔn)、容易讀錯(cuò)的字詞，如：弦、應(yīng)和、盛

6、滿、鞠一捧、裊裊炊煙等）3．在讀書的過程中，老師發(fā)現(xiàn)這些字詞成了我們讀通讀懂課文的攔路虎，哪位能干的孩子愿意來教教大家？（小老師教讀生字詞語并隨即理解詞義）字詞大家都讀得非常準(zhǔn)了，那我們把這些字詞放到課文句子中去讀一讀，好嗎？注意把字音讀準(zhǔn)。（把字詞放回課文中，讀個(gè)別較難的句子。）4．剛才孩子們已經(jīng)數(shù)了，課文一共有幾個(gè)自然段？（7個(gè)）5．把這些字詞放回到課文中，孩子們能讀好嗎？那現(xiàn)在我們這樣來讀，我們分組輪流讀課文，邊讀邊想：三月桃花水給你留下了什么樣的印象？（生分組輪流讀課文）（二）精讀課文，品詞品句1．誰愿意告訴大家，三月桃花

7、水給你留下了什么印象？（教師根據(jù)學(xué)生回答指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的段落，學(xué)習(xí)的順序可以調(diào)整）2．（我覺得三月桃花水很美。課文中寫道“三月桃花水，舞動(dòng)著絢麗的朝霞，向前流淌，有一千朵櫻花，點(diǎn)點(diǎn)灑上了河面；有一萬個(gè)小酒窩，在水中回旋。”這是一幅多美的景色?。。ò鍟好溃?）你體會(huì)得真好，不僅說出了自己的感受，還結(jié)合課文中的語句來體會(huì)，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。你能把這段話美美地讀一讀嗎？（生有感情朗讀課文一、二自然段）（2）全班同學(xué)學(xué)著他的樣子一齊讀讀課文一、二自然段。3．多美的三月桃花水啊！它還給你留下了什么印象？（1）（讀了課文，我知道

8、了三月桃花水是春天的豎琴，它能彈奏出各種動(dòng)聽的聲音。）（板書：春天的豎琴）（2）是啊，這潺潺流淌的三月桃花水，是春天的一把豎琴，能演奏出各種悅耳的聲音?？?，側(cè)耳傾聽，都聽到了些什么聲音？趕快讀一讀課文三、四自然段，劃出描寫聲音的詞語。（板書：讀、勾