《三月桃花水》教案 (2)

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1、四年級語文高效優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì)教材分析　　《三月桃花水》是北師大版四年級下冊語文第二單元《春水》中的第二篇主講課文。課文通過大量的修辭手法，向我們展示了一幅美麗的農(nóng)村春水圖，文章語言生動(dòng)、活潑，從聲音和樣子兩方面來描寫“水之美”、“勞動(dòng)之美”、“生活之美”，同時(shí)本文在教學(xué)過程中也是一篇難得的習(xí)作指導(dǎo)文章，不僅是熟練的運(yùn)用了總分結(jié)構(gòu)，同時(shí)還運(yùn)用了大量的修辭手法，學(xué)好本課能夠使學(xué)生在寫作和修辭手法上獲得很大的突破。學(xué)情分析　　四年級的學(xué)生已經(jīng)基本具備了分析基礎(chǔ)性文章的能力，對事物具有很強(qiáng)的探索心和求知欲，相對來說，這一階段是具象性思維向抽象性思維

2、轉(zhuǎn)換和想象力最豐富的階段，這時(shí)的學(xué)生偏重于對自身感興趣的事物的分析。像《三月桃花水》這篇文章，運(yùn)用了大量的修辭手法，文章顯得生動(dòng)有趣，能夠引起學(xué)生的興趣，同時(shí)也對學(xué)生從具象到抽象概念的轉(zhuǎn)換提供了便利。但是由于學(xué)生知識體系還不夠完善，知識面還比較狹窄，所以對于文章中所涉及到的某些詞語還比較陌生，所以應(yīng)當(dāng)找尋大量的視頻和圖片輔佐教學(xué)，以期達(dá)到更好的效果。教學(xué)目標(biāo)　1、能夠正確認(rèn)讀“絢”“纖”等生字和課文中“琴弦”、“裹著”、“草如茵”、“掬一捧”、“應(yīng)和”、“裊裊炊煙”等詞語。并能理解課文中“絢麗”、“催促”、“草如茵”、“纖細(xì)”、“應(yīng)和”、

3、“豎琴”、“沉醉”、“柳如眉”等詞語?！　?、同上一課《春潮》體會(huì)兩篇寫“純水”的文章在閱讀時(shí)的語速、語音、　　用詞和情感方面的不同，培養(yǎng)學(xué)生比較閱讀的能力?！　?、體會(huì)文中所涉及到的修辭手法，感悟作者語句的精妙?！　?、提高詞匯積累、提高表達(dá)能力和寫作能力。　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　1、體會(huì)文中的排比句、擬人句、比喻句、對偶句等句式，體會(huì)作者用詞造句的妙處?！　?、與《春潮》對比閱讀，體會(huì)兩篇課文不同的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生比較閱讀能力?！　〗虒W(xué)過程　　一、導(dǎo)入新課　?。ㄓ嘘P(guān)水的視頻和圖片）今天，我們又要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于水的文章，他有　　一個(gè)很美的名

4、字《三月桃花水》，看到這個(gè)課題時(shí)，你會(huì)想到什么？想不想知道“三月桃花水”到底是什么樣的水？她有多美？那么今天我們就來一起認(rèn)識一下這個(gè)擁有美麗的香花一樣的名字的水——《三月桃花水》?！　《?、初讀課文，整體感知　　1、首先，請大家齊讀一下這篇文章，想一想《三月桃花水》講的是什么水？你讀了這篇文章后，你的眼前看到了一幅什么樣的景色？（學(xué)生可能會(huì)回答：春水、春天的水、上面飄灑著桃花的水……；看到的一幅什么樣的景色只要根據(jù)課文內(nèi)容暢所欲言即可。）　　2、大家回答的都非常好，接下來，我們就共同學(xué)習(xí)一下這篇課文所涉及到的生字、生詞。（寫在小黑板上，開火

5、車的認(rèn)讀，全班齊讀，教師領(lǐng)讀相結(jié)合。在教導(dǎo)必須會(huì)寫的生字時(shí)，注意形近字的積累，易寫錯(cuò)字和易讀錯(cuò)字的強(qiáng)調(diào)。）[小精靈兒童網(wǎng)站]田字格：回旋豎琴波紋琴弦纖細(xì)催促披上　　需要認(rèn)識的詞組：絢麗流淌櫻花應(yīng)和（“和”為多音字，一共五個(gè)音，要加以強(qiáng)調(diào)）　　開犁播種裊裊炊煙（”裊裊”是慢慢上升的樣子，”絢麗”即燦爛美麗。）　　三、品讀課文，精細(xì)感知　　1、來大家對生字、生詞的預(yù)習(xí)都不錯(cuò)，那么，我們再來認(rèn)識一下美麗的“三月桃花水”，看一看他給我們帶來了怎樣的美景？2、請大家有感情地朗讀一下第一自然段，思考：這一段文字里有幾句話？是什么句式？運(yùn)用了什么修辭方

6、法？在課文中找出和這兩句話對應(yīng)的段落。（兩句話，是疑問句，分別對應(yīng)3、4自然段和5、6自然段）　　3、那么是什么聲音像鈴鐺一樣？又是什么光芒像絲綢一樣？（三月桃花水的水聲和三月桃花水的水面），在課文中找出對應(yīng)這兩句話的段落（3、4自然段和5、6自然段）?！　?、試著想一想，像鈴鐺聲一樣的聲音，像絲綢一樣的水面應(yīng)當(dāng)是什么樣的？　　5、大家說的都很生動(dòng)，接著，我們來學(xué)習(xí)課文第二自然段，請大家齊讀課文第二自然段，注意有感情的朗讀?！　?、這一段的第一句話“啊，河流醒來了！”表達(dá)了作者怎樣的心情（興奮、愉快），那么大家應(yīng)當(dāng)用怎樣的語氣來讀這段話？

7、（請一個(gè)同學(xué)讀一下，老師范讀，全班齊讀）　　7、想一想，作者為什么在描寫“三月桃花水”的時(shí)候，要說“有一千多櫻花，點(diǎn)點(diǎn)灑上了河面；有一萬個(gè)小酒窩，在水中回旋”，這里的“櫻花”和“酒窩”分別代表什么東西？　　8、請所有女生閱讀第3、4自然段，全班同學(xué)想一想“三月的桃花水，像一串小鈴鐺一樣，輕輕的走過村邊”，這串“鈴鐺”都發(fā)出了哪些聲音？（豎琴、古典、水波生、低語聲、叮咚聲、水浪聲）大家知道什么是“豎琴”嗎？大家見過或者聽過豎琴的聲音嗎？（放送有關(guān)豎琴的圖片和聲音），大家想一想這些聲音都來自于哪里，你是從課文那一句看出來的？課文描寫的鼓聲又是

8、什么樣的？（放有關(guān)鼓聲的視頻）大家說說這些聲音好不好聽？住在這里的人天天聽著這些動(dòng)聽的聲音，生活一定非?！篮?、幸福）?！　?、激勵(lì)學(xué)生迅速瀏覽第3、4自然段，想一想這兩段有什么樣的結(jié)構(gòu)特