人音版（簡譜）二年級上冊音樂《小麻雀》教案

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1、《小麻雀》教學設計（演唱課）一、作品分析《小麻雀》是一首兒童歌曲，3/4拍，五聲商調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌詞作者結(jié)合兒童心理，采用了擬人的手法，描繪了一只彬彬有禮、惹人喜愛的小麻雀。旋律運用了重復的手法，小跳與級進相結(jié)合，起伏得當，使得旋律流暢、優(yōu)美。第三樂句旋律在較低的音區(qū)重復，與前面形成對比，形成“轉(zhuǎn)”句，第四樂句重復第一、二樂句的素材，形成呼應，結(jié)束全曲。歌曲的詞曲結(jié)合緊密，有著抒情優(yōu)美的風格，通過對小麻雀行為的描述，潛移默化地教給小朋友待人有禮貌的道理。二、教學目標1．感受三拍子歌曲的節(jié)拍韻律。2．能生動地歌唱《小麻雀》

2、，歌聲輕盈、跳躍、富有美感。三、教學重點與教學難點教學重點：能用輕盈跳躍的聲音演唱歌曲《小麻雀》。教學難點：歌曲的第三樂句的音準。四、教學過程（一）初聽歌曲感受節(jié)拍活動1.1示范歌詞，導入新課教師范讀歌詞，導入新課中的音樂形象小麻雀。教師語言：同學們，老師帶來了一首兒歌，你來聽聽說的是誰？小麻雀喳喳叫，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽唱支歌呀，見了小朋友問聲好。原來這首兒歌說的是一只可愛的小麻雀。請你和老師一起來讀一讀這首兒歌?；顒?.2初聽歌曲感受節(jié)拍教師播放音樂，學生隨教師做律動，體會歌曲節(jié)拍。教師語言：這是一首好聽的歌曲，名字

3、就叫小麻雀。請你邊聽邊和老師一起做一做動作，想想這首歌曲是幾拍子的歌曲。相信你聽后一定知道了，這首歌曲是一首三拍子的音樂。（二）分樂句學習歌曲活動2.1學習歌曲前兩個樂句教師彈旋律，學生聆聽，體會旋律不同處。教師語言：請你聽聽這兩句旋律，有什么不同之處?；顒?.2教師范唱教唱歌曲加入歌詞，教師教唱歌曲。容易出現(xiàn)的問題：（1）第三句的旋律容易出現(xiàn)音準問題。解決方法：注意觀察，旋律線，而后演唱。（2）第四句“見了小朋友”中的“友”字有三拍，學生容易演唱過短，著急接“問聲好”。解決方法：可以在這個“友”字的位置，加入拍手三次，提示

4、學生這里為三拍?；顒?.3完整演唱隨音樂完整演唱歌曲。（三）加入動作表現(xiàn)歌曲活動3.1觀察麻雀模仿動作學生觀看視頻，學習模仿小麻雀動作?；顒?.2創(chuàng)編歌詞將歌曲中小麻雀，嘗試改成其他的小動物，再嘗試唱一唱。（四）課堂小結(jié)同學們，你喜歡這首歌曲嗎，希望你能像小麻雀一樣有禮貌。如果你很喜歡這首歌曲，你還可以嘗試把這首歌曲唱給你的家人和好朋友聽。