人教版初一數(shù)學(xué)下冊167;5.1.3三線八角.doc

《人教版初一數(shù)學(xué)下冊167;5.1.3三線八角.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、§5.1.3三線八角學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角的概念．2.通過在圖形中識別同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角，提高識圖能力，體會(huì)分類的思想．學(xué)習(xí)重點(diǎn)：同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角的識別.圖1學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確在各種變式的圖形中找出這三類角.教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、畫圖工具；生：畫圖工具、練習(xí)冊等教學(xué)過程：1.課前檢測已知，如圖1，三角形ABC中，∠C=90°.（1）分別指出點(diǎn)A到直線BC，點(diǎn)B到直線AC的距離是哪些線段的長？（2）三條邊AB，AC，BC中哪條邊最長？為什么？圖2生：獨(dú)立思考，班內(nèi)交流2.探索與思考：問題1

2、：我們知道，兩條直線相交形成4個(gè)角.如圖2，直線AB與EF相交,你能說出其中的對頂角與鄰補(bǔ)角嗎？生：獨(dú)立完成，班內(nèi)交流（口答）問題2：三條直線相交可以分為哪些情況？你能畫圖說明嗎？圖3生：獨(dú)立完成，4人小組內(nèi)交流后班內(nèi)展示師：巡視并參與、指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，后組織學(xué)生在班內(nèi)展示交流；后結(jié)合課件講解，提出“三線八角”，分類思想.問題3：觀察圖3中的∠1和∠5，它們具有怎樣的位置關(guān)系?生：觀察、思考2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)教材P6，思考：1.什么是同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角？2.找出圖3中的同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角.3.這些角都是哪兩

3、條直線被哪條直線所截？生：自主學(xué)習(xí)，4人小組內(nèi)交流討論，班內(nèi)交流圖4師：巡視并指導(dǎo)、參與學(xué)生小組討論（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生找到截線）；學(xué)生交流后結(jié)合課件以同位角為例講解怎樣識別.3.自主練習(xí)：1.如圖4所示，∠1與∠2是____角，是直線___和直線___被直線____所截而形成的，∠1與∠3是_____角，是直線____和直線___被直線_____所截而形成的，∠3與∠2是____角，是直線_____和直線____被直線___所截而形成的.2.分別指出下列圖4-5中的同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角．圖4圖5圖6生：獨(dú)立完成，同伴

4、互評.4.典例分析：例．如圖6，直線DE、BC被直線AB所截，（1）∠l與∠2，∠1與∠3，∠1與∠4各是什么關(guān)系的角？（2）如果∠1＝∠4，那么∠1和∠2相等嗎？∠1和∠3互補(bǔ)嗎？為什么？師生共同分析，生獨(dú)立書寫，4人小組內(nèi)討論互評，師課件板書示范.5.小結(jié)與反思：今天我的收獲是_______________我的困惑是________________6.作業(yè)：（1）教科書習(xí)題5.1第11題，復(fù)習(xí)題5第7題（2）預(yù)習(xí)：教科書P11-125.2.1平行線.教學(xué)反思：1.概念辨析不夠，應(yīng)多增加變式，如：（1）教師給出一對

5、角，讓學(xué)生說出是什么位置關(guān)系；（2）找出指定角的同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角等.2.例題書寫很不規(guī)范，如忘把已知寫入解答過程、書寫順序混亂等。應(yīng)在課內(nèi)讓學(xué)生在4人小組內(nèi)多討論、多說、多互評.