8,9和10的認(rèn)識(shí)和加減法教案.doc

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1、......9、課題8和9的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)1、熟練數(shù)出8和9，會(huì)正確讀寫(xiě)，并能用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。訓(xùn)練學(xué)生有序思維的初步形成2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣重難點(diǎn)正確讀寫(xiě)8和9教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前，我們先來(lái)和老朋友敘敘舊。1、出示課件練習(xí)題，帶領(lǐng)學(xué)生回顧認(rèn)識(shí)的數(shù)字0-7。（師生共同完成）2、故事導(dǎo)入。師：小朋友們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？老師給大家講一個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)里的故事。今天，數(shù)學(xué)王國(guó)里非常熱鬧，數(shù)字娃娃們?cè)谧鲇螒蚰?！?shù)字娃娃0就得自己太胖了，他想減肥，于是在腰間系了一根腰帶，結(jié)果他變成了幾？數(shù)字娃娃6看見(jiàn)了

2、直笑，于是對(duì)它說(shuō)：“你怎么變成8了呀！要減肥得多做運(yùn)動(dòng)，我來(lái)做個(gè)倒立給你看。數(shù)字娃娃0一看也笑了：你也變了，你也變了！小朋友，你們看看6變成了幾？（師邊講故事，邊借助復(fù)習(xí)課件中的數(shù)字比劃動(dòng)作）【設(shè)計(jì)意圖：以低年級(jí)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事形式導(dǎo)入，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，也培養(yǎng)了學(xué)生的想象、觀察、思考能力。】師：今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)8和9。（板書(shū)：8和9的認(rèn)識(shí)）?二、探索交流，解決問(wèn)題1、教學(xué)8和9的基數(shù)含義。（1）尋找生活中的8和9.專(zhuān)業(yè)專(zhuān)注.......師：生活中哪有8和9呢？?我們一起到校園里去走一走，看一看吧。老師和同學(xué)們正在做什

3、么呢？（出示課件：課本主題圖）從圖上你看到了什么？它們各有多少個(gè)？先自己數(shù)一數(shù)，和同桌說(shuō)一說(shuō)。全班匯報(bào)、交流。（師：誰(shuí)愿意和大家說(shuō)一說(shuō)？）預(yù)設(shè)：生1：花壇的兩邊有8棵小樹(shù)。????生2：花壇里有8朵美麗的花。生3：黑板上寫(xiě)著“熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境”8個(gè)大字。生5：黑板的前面擺放著9盆花。??生4：有9只蝴蝶在花叢中飛。生6：有8個(gè)小朋友和1位老師共9個(gè)人整理花壇。教師：你是怎樣數(shù)的？（學(xué)生回答后，教師總結(jié)方法：按一定方位順序數(shù)就不會(huì)出錯(cuò)）師：同學(xué)們觀察得真細(xì)致，圖中樹(shù)、花朵、大字可以用數(shù)字幾表示？（用數(shù)字8表示）??????????板書(shū)：8師：圖中

4、的盆花、蝴蝶、人物可以用數(shù)字幾表示呢？（用數(shù)字9表示）板書(shū)：9在黑板上畫(huà)8個(gè)點(diǎn)，問(wèn)學(xué)生：這有幾個(gè)點(diǎn)子？8個(gè)小點(diǎn)子想加入9的隊(duì)伍你們有辦法嗎？（2）教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木師：圖上的老師和小朋友在干什么？（他們?cè)趧趧?dòng)、他們?cè)谡砘▔?、他們?cè)跒閷W(xué)校做貢獻(xiàn)）????師：在他們的努力下，花壇及周?chē)沫h(huán)境美嗎？生：（齊）美！.專(zhuān)業(yè)專(zhuān)注.......????師：是的，環(huán)境需要我們大家一起來(lái)保護(hù)，如果我們每個(gè)人都能積極地為學(xué)校做貢獻(xiàn)，那么我們的校園也會(huì)越來(lái)越漂亮?。?）學(xué)生活動(dòng)師：同學(xué)們表現(xiàn)的真棒！老師獎(jiǎng)勵(lì)你們活動(dòng)一下。拿出學(xué)具（小棒）動(dòng)手?jǐn)[一擺自己喜歡

5、的圖形。教師巡視?！驹O(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷生活中的實(shí)際情境，建立8和9?的數(shù)感，體會(huì)8?和9的基數(shù)含義。同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的熱情。】2、教學(xué)8和9的順序。（1）出示計(jì)數(shù)器師：小朋友們，不僅生活中有8和9，我們的計(jì)數(shù)器上也有8和9。師生互動(dòng)：學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥珠，教師說(shuō)停。（學(xué)生先撥7個(gè)，停頓一下再撥1個(gè)。）師：8比7多幾？??生：8比7多1。??師：很好，再來(lái)觀察，學(xué)生再撥一個(gè)珠子，現(xiàn)在是幾個(gè)呢？它比8多幾？??生：現(xiàn)在是9個(gè)珠子，9比8多1。（2）出示直尺圖師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，我們的一個(gè)老朋友已經(jīng)等不及了，它來(lái)了，看，它是誰(shuí)

6、？生（齊）尺子！??師：尺子朋友說(shuō)話了，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看我，你們能填出所缺的數(shù)嗎？師：我們知道：在尺子上，從0開(kāi)始，越往后面的數(shù)越怎么樣？請(qǐng)學(xué)生從小到大和從大到小讀一讀。教師繼續(xù)考查（尺圖下的小練）.專(zhuān)業(yè)專(zhuān)注.......（3）師生互動(dòng)拍手游戲：教師先拍8下，提出要求：請(qǐng)你拍的和我同樣多，請(qǐng)你拍的比我多一個(gè)，請(qǐng)你拍的比我少一個(gè)。（全體學(xué)生）3、教學(xué)比較7、8、9的大小。出示課件：7、8、9的點(diǎn)子圖，引導(dǎo)學(xué)生比大小。師生共同板書(shū)：7＜8??8＜9??7＜9?8＞7??9＞8??9＞7【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，觀察直尺、點(diǎn)子圖，做游戲的活動(dòng)，了

7、解8?和9?在自然數(shù)中的排列順序,會(huì)比較0-9各數(shù)的大小。】4、教學(xué)8和9的序數(shù)含義。（1）小猴子吃桃的故事。（出示課件）師：小猴子今天特別高興，因?yàn)樗吹轿覀儼鄬W(xué)生坐得那么端正，聽(tīng)得那么仔細(xì)，另外猴媽媽為它準(zhǔn)備了9個(gè)桃子，小猴子給我們出了個(gè)問(wèn)題：我一下子能夠把9個(gè)桃子都吃完，那樣我才會(huì)飽飽的，可是媽媽給我吃了第9個(gè)桃子，同學(xué)們，你們覺(jué)得我能吃飽嗎？為什么？??生1：吃不飽，因?yàn)榈?個(gè)只有一個(gè)，而9個(gè)有好多?！驹O(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生能夠區(qū)別基數(shù)和序數(shù)的含義。】（2）小練習(xí)出示課件：1、按要求完成（學(xué)生紙練）2、填一填3、連線5、教學(xué)8、9的書(shū)寫(xiě)。（1）

8、指導(dǎo)8的書(shū)寫(xiě).專(zhuān)業(yè)專(zhuān)注.......首先讓學(xué)生看課本第51頁(yè)的黑體字8，問(wèn)學(xué)生8字像什么？師：你們看，8像一個(gè)小葫蘆，9呢，就像是我們吃