《第1節(jié) 植物的光合作用》課件1.ppt

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1、第1節(jié)植物的光合作用了解光合作用的發(fā)現(xiàn)過程以前人們認(rèn)為植物生長在土壤中,使植物增重的是土壤。17世紀(jì),比利時海爾蒙特的實驗2.3kg90kg89.94kg種植五年后稱重1、你能描述該實驗的過程嗎?2、計算:柳樹增加的質(zhì)量是多少?而土減少的質(zhì)量是多少?3、柳樹增重的原因是什么呢?76.7kg60g水實驗結(jié)論:使植物增重的物質(zhì)是水。海爾蒙特的實驗結(jié)論完全正確嗎?從植物生活環(huán)境的角度分析植物生長需要的物質(zhì)來源,還應(yīng)該考慮什么因素?不完全正確,他只考慮水對植物生長的影響,沒有考慮空氣中物質(zhì)對植物生長的影響。一、探究

2、陽光在植物生長中的作用碘液黑紙片大、小兩燒杯曲別針火柴自來水酒精盆栽的天竺葵把一株生長旺盛的天竺葵放在黑暗處一晝夜。消耗葉片內(nèi)原來的有機物(如淀粉)。步驟一:目的:暗處理提示:對照步驟二:把經(jīng)過暗處理的天竺葵的葉片從上下兩面用小于葉片的黑紙片遮蓋起來。選葉遮光步驟三:把步驟二處理過的天竺葵放在陽光下照射3—4h。提示:沒有用黑紙遮蓋的部分可以在光下進(jìn)行光合作用。光照摘下葉片,去掉黑紙片,把葉片放入盛有適量酒精的小燒杯中,水浴加熱。觀察葉片的顏色變化。步驟四:目的:使葉綠素溶解于酒精,葉片不再顯示綠色。酒精易

3、揮發(fā),水浴加熱為了安全。酒精脫色酒精熱水——————步驟五:清水漂洗后滴加碘液,稍等片刻,用水沖掉碘液,觀察葉片顏色變化。結(jié)果:沒有遮光的部分呈藍(lán)色遮光的部分未變藍(lán)色。暗處理→選葉遮光→光照→脫色→漂洗→滴加碘液→觀察綠葉在光下制造淀粉仔細(xì)觀察現(xiàn)象,并填表。植株的部位現(xiàn)象葉片未遮光部分葉片遮光部分實驗:變藍(lán)不變色根據(jù)實驗觀察到的現(xiàn)象,你得出什么結(jié)論?1、綠色植物只有在光下才能制造淀粉。條件是光產(chǎn)物是淀粉等有機物光合作用2、淀粉是光合作用的產(chǎn)物。得出結(jié)論:在自然條件下,綠色植物可以利用太陽提供的光能,在葉綠體

4、中把二氧化碳和水合成淀粉等有機物,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲藏在所合成的有機物里,并且釋放出氧氣。什么叫光合作用?光合作用表達(dá)式:二氧化碳+水有機物+氧氣光葉綠體(原料)(產(chǎn)物)(儲存著能量)補充:二、探究植物進(jìn)行光合作用的場所一是選用水綿用為實驗材料,水綿的葉綠體呈螺旋式帶狀,便于觀察和分析研究;二是選用極細(xì)的光束照射,并且用好氧細(xì)菌進(jìn)行檢測,從而能夠準(zhǔn)確地判斷出水綿細(xì)胞中釋放氧的部位;三是將臨時裝片放在黑暗并且沒有空氣的環(huán)境中,排除環(huán)境中光線和氧的影響;四是進(jìn)行黑暗和曝光的對比實驗,從而明確實驗結(jié)果完全是

5、由光照引起的。結(jié)論:氧氣是由葉綠體釋放出來的,葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場所。因為好氧細(xì)菌只集中在葉綠體受光部位的周圍。恩格爾曼的實驗在設(shè)計上的巧妙之處是:觀察下圖植物,關(guān)于植物光合作用場所,你能提出什么問題?實驗前(左)實驗后(右)銀邊天竺葵探究實驗植物的綠色與光合作用有什么關(guān)系?青菜不同部位實驗結(jié)果植物的某些部位呈現(xiàn)綠色是什么原因呢?葉綠素使植物呈現(xiàn)綠色。在葉綠體中含有能吸收光能的色素,其中最主要的是葉綠素。葉綠素獲取光能為光合作用提供能量。葉綠體:有機物的加工廠,光合作用的場所。葉綠素葉片的細(xì)胞中

6、含有葉綠體。葉綠體中含有葉綠素。葉綠素能吸收光能。韭菜韭黃葉綠素的形成需要光。三、綠色植物是生物圈中的生產(chǎn)者1、把無機物轉(zhuǎn)變成有機物。2、將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能。3、維持大氣O2和CO2的相對平衡。意義:1、二氧化碳是植物光合作用的主要原料,而適當(dāng)?shù)卦黾訙厥抑械亩趸紳舛葧r會使光合作用增強?!皻夥省彼?、光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用2、合理密植運用:光作為光合作用制造有機物的條件,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中怎樣提高農(nóng)作物對陽光的利用率呢?合理密植間作套種合理密植:充分利用光照,提高產(chǎn)量。間作套種知識總結(jié):1、光合作用的場所是2

7、、光合作用的原料是3、光合作用的條件是4、光合作用的產(chǎn)物是5、光合作用的實質(zhì)是葉綠體二氧化碳,水光照有機物,氧氣制造有機物,儲存能量

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