《第1節(jié) 光合作用》課件1.ppt

《《第1節(jié) 光合作用》課件1.ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、第1課時：光合作用的發(fā)現(xiàn)第1節(jié)光合作用觀察思考：圖片說明了珍珠梅的哪些重要生理活動？教學(xué)引入一、柳苗生長之謎思考：人們是怎樣解釋植物生長現(xiàn)象的？講授新課植物是由土壤汁構(gòu)成的亞里士多德海爾蒙特柳樹實驗五年后1642年，海爾蒙特(J.B.vanHelmont)柳樹增重74.47kg土壤減少0.06kg問題：海爾蒙特是怎樣運用實驗的方法解釋柳苗生長現(xiàn)象的？他得到的實驗結(jié)果是什么？進一步思考：海爾蒙特的實驗結(jié)論完全正確嗎？從植物生活環(huán)境的角度分析植物生長需要的物質(zhì)來源，還應(yīng)該考慮什么因素？植物生長需要的物質(zhì)主要不是來自

2、土壤水分是建造植物體的唯一原料普利斯特利(JosephPriestley)1771普利斯特利（英國）實驗1771普利斯特利（英國）實驗深入思考提問：當(dāng)人們重復(fù)普利斯特利的實驗時，有的獲得成功，有的總是失敗，甚至發(fā)現(xiàn)植物還會更嚴(yán)重地污染空氣。為什么學(xué)者們會得到不同的實驗結(jié)果呢？分析研討普利斯特利的實驗說明了什么？綠色植物能“凈化”因燃燒或呼吸而變污濁的空氣1779英格豪斯（荷蘭）實驗英格豪斯的實驗進一步證實了只有在光的照射下，普利斯特利的實驗才能成功！綠色植物能夠在光下凈化空氣，并能釋放氣體。英格豪斯英格豪斯還發(fā)

3、現(xiàn)，光照下的綠色植物能夠釋放氣體，這種釋放氣體的能力在夕陽西下時降低，日落后則完全停止?這說明什么問題？科學(xué)進展1782年瑞士謝尼伯：植物在光下吸收CO2。1804年瑞士索熱爾：光合作用過程中。植物的增重量>CO2吸收量?O2的釋放量綠色植物在光下同時還要消耗水。1864薩克斯（德國）實驗暗處理照光碘蒸汽熏蒸1864年，薩克斯(JuliusvonSachs)1、將綠色葉片先放在暗處處理幾個小時的目的是什么？2、為什么讓葉片一半曝光另一半遮光？3、能否將裝有酒精的小燒杯直接加熱？4、葉片一半曝光另一半遮光遇碘顏色

4、為什么不同？薩克斯（德國）實驗綠色植物在光下合成淀粉觀察思考：將彩葉草的葉片進行酒精脫色漂洗后滴加碘液，葉片沒有全部變成藍色，為什么？總結(jié)歸納：光合作用的原料、條件、產(chǎn)物各是什么？這樣一個生產(chǎn)加工的過程是在哪進行的呢？原料：二氧化碳和水；條件：陽光；產(chǎn)物：淀粉和氧；場所：葉綠體。二氧化碳+水——→淀粉（儲存能量）+氧氣光能葉綠體你知道嗎：蘋果上的“財”字是怎樣實現(xiàn)的？小結(jié)：經(jīng)歷了近200多年的時間，科學(xué)家們才對光合作用的生理過程有了比較清楚的認(rèn)識。因此科學(xué)發(fā)現(xiàn)是艱難的。沒有科學(xué)的研究方法，以及綜合利用各學(xué)科的

5、成果和研究手段，不會有科學(xué)的發(fā)現(xiàn)。希望同學(xué)們不要只記住結(jié)論，更重要的是理解科學(xué)家們的設(shè)計思想。