散文閱讀方法.ppt

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1、散文閱讀方法我們經(jīng)常說(shuō):記敘文以情感人,說(shuō)明文以知育人,議論文以理服人。散文,這是文學(xué)作品的一個(gè)類別。如果從表述方式看,散文又可稱為記敘文。因此,散文也是以“情”來(lái)感染讀者的一種文體。由此,就可以由“情”入手,來(lái)逐步深入地閱讀散文。具體地說(shuō),可以分為五個(gè)步驟,來(lái)逐步深入地理解、分析、鑒賞散文。(一)把握情感。這是說(shuō)閱讀散文要準(zhǔn)確把握文章中所表達(dá)的情感。從我們平常閱讀的散文來(lái)看,大體有兩種情況。一種是比較直白地點(diǎn)出作者的情感。比如《珍珠鳥(niǎo)》一文,我們從文章開(kāi)頭兩句就可以看出,作者在文中表現(xiàn)出的是對(duì)珍珠鳥(niǎo)的“喜愛(ài)之情”。另一種情況則沒(méi)

2、有直接交代作者感情的語(yǔ)句。但是,這類文章中流露的感情并不難體察到。如朱自清的《背影》又如《海棠花》,表現(xiàn)作者對(duì)海棠花的喜愛(ài)和感激之情。(二)分析情物。我們要特別指明,這里所說(shuō)的“物”是最廣義的“物”,包括人物、景物、器物、動(dòng)物、植物,山川河流、日月星辰、草木金石等,一切客觀存在都屬于“物”之類,乃至他人的語(yǔ)言、情感等都可稱之為“物”。我們常說(shuō)的作者的情感是“虛”的,他所想表達(dá)的情感,則免不了要借一個(gè)“實(shí)”處以得到寄托。這個(gè)被寄托的東西就是本文所說(shuō)的“物”。我們常說(shuō)的寓情于事、寓情于景、寓情于物,這里的“事”、“景”、“物”,概屬于

3、本文所說(shuō)的“物”。比如《海棠花》這篇散文,這個(gè)物就是“海棠花”,有“到研究所去的路上,看到人家的園子里正開(kāi)著的海棠花”,“自己故鄉(xiāng)院子里的那兩棵海棠花”。這些“物”,都寄寓著作者的情感。作為一篇優(yōu)秀的散文,其中是不應(yīng)當(dāng)有“廢物”的,作者提到的“物”,都是有用的,都是為表達(dá)文章的中心、為寄寓自己的感情服務(wù)的。在讀散文時(shí)就應(yīng)當(dāng)從“物”中去體會(huì)作者所寄托的感情。(三)剖析情語(yǔ)。文學(xué)作品是語(yǔ)言的藝術(shù),當(dāng)然少不了語(yǔ)言這個(gè)載體,離開(kāi)了語(yǔ)言這個(gè)載體就無(wú)以表情達(dá)意,無(wú)法感染和打動(dòng)讀者。因此,閱讀散文,必須努力去發(fā)現(xiàn)、解析文中最能表達(dá)感情的語(yǔ)句,去

4、發(fā)掘“情”與“語(yǔ)”之間的聯(lián)系。比如《海棠花》,其中有這樣的語(yǔ)句1、早晨到研究所去的路上,抬頭看到人家的園子里正開(kāi)著海棠花,繽紛爛漫地開(kāi)成一團(tuán)。這使我想到自己故鄉(xiāng)院子里的那兩棵海棠花,現(xiàn)在想也正是開(kāi)花的時(shí)候了。2、我雖然喜歡海棠花,但卻似乎與海棠花無(wú)緣。3、但是,真像一個(gè)奇跡似的,今天早晨我竟在人家園子里看到盛開(kāi)的海棠花。我的心一動(dòng)?!l(xiāng)思濃濃地壓上心頭,無(wú)法排解。4、我的祖國(guó)正在苦難中,我是多么想看到它呀!把祖國(guó)召喚到我眼前來(lái)的,似乎就是這海棠花,我應(yīng)該感激它才是。(四)鑒賞情藝。所謂“情藝”,說(shuō)的是文章作者表達(dá)感情的藝術(shù)手法。

5、文學(xué)作品的藝術(shù)手法(表達(dá)技巧),是指作家運(yùn)用了哪些寫(xiě)作原則、規(guī)律和方法來(lái)塑造文學(xué)形象和表現(xiàn)作品的內(nèi)容的。具體來(lái)說(shuō),對(duì)文章的表達(dá)技巧的分析主要指:一是作家在表達(dá)方式運(yùn)用上的技巧和文體知識(shí)運(yùn)用方面的技巧,二是修辭手法的運(yùn)用和其他相關(guān)寫(xiě)作方面的技巧。從高考試題來(lái)看,對(duì)表達(dá)技巧的考查不但要求學(xué)生判斷某種表達(dá)技巧是什么,而且要求賞析其表達(dá)的作用。一、敘述人稱1.第一人稱:敘述親切自然,能自由地表達(dá)思想感情,給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。2.第二人稱:增強(qiáng)文章的抒情性和親切感,便于感情交流。3.第三人稱:能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活,不受時(shí)間和

6、空間限制,反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。二、表達(dá)方式:敘述、議論、說(shuō)明描寫(xiě):(1、正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě);2、人物肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、細(xì)節(jié)等描寫(xiě);3、景物描寫(xiě):營(yíng)造一種氣氛,烘托人物的情感和思想。)抒情:(直接抒情、借景抒情、寓情于景)三、修辭方法1.比喻:化平淡為生動(dòng),化深?yuàn)W為淺顯,化抽象為具體。2.擬人:給物賦予人的形態(tài)情感,描寫(xiě)生動(dòng)形象,表意豐富。3.借代:以簡(jiǎn)代繁,以實(shí)代虛,以奇代凡。4.夸張:烘托氣氛,增強(qiáng)感染力,增強(qiáng)聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛,揭示本質(zhì),給人以啟示。5.對(duì)偶:便于吟誦,易于記憶,使詞句有音樂(lè)感;表意凝練,抒情酣暢。6.排比

7、:節(jié)奏鮮明,內(nèi)容集中,增強(qiáng)氣勢(shì);敘事透辟,條分縷析;長(zhǎng)于抒情。7.反復(fù):寫(xiě)景抒情感染力強(qiáng);承上啟下,分清層次;多次強(qiáng)調(diào),給人以深刻的印象。8.對(duì)比:使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出。9.設(shè)問(wèn):自問(wèn)自答,提出問(wèn)題,引發(fā)讀者的思考。10.反問(wèn):強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣,語(yǔ)氣強(qiáng)烈,強(qiáng)化情感。四、表現(xiàn)手法1、象征,借助某一具體事物來(lái)表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情,特點(diǎn)是利用象征物與被象征物之間的某一特點(diǎn)(內(nèi)容)得到含蓄而形象的表現(xiàn),增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力,象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”,主旨含而不露,隱而不晦。2、襯托,是指不直接地

8、對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫(xiě),而是對(duì)其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪,使其形象突出,這種寫(xiě)法除了利用反差對(duì)比使主要形象更加鮮明外,還會(huì)使文章曲折含蓄,獨(dú)具風(fēng)格。3、先抑后揚(yáng),引發(fā)好奇,感情鋪墊,引發(fā)好奇。4、托物言志,作者在對(duì)事物的進(jìn)行描繪的過(guò)程中

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