《巨人的花園》導(dǎo)學(xué)案.doc

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1、四年級上冊《巨人的花園》導(dǎo)學(xué)案修訂版興隆鎮(zhèn)隨小學(xué)史海云教材分析這是英國作家王爾德的一篇童話，講的是一個巨人看到小朋友們在自己的花園里玩，很生氣，就筑起高墻將小朋友們拒于墻外，從此園里只有冬天，直到一天小朋友們從墻洞里爬進(jìn)來，春天也就來了，后來在小朋友的啟發(fā)下，巨人拆了圍墻，花園成了小朋友們的樂園，巨人生活在花園和小朋友們中間，感到無比幸福。教學(xué)時一要讓同學(xué)在閱讀中了解童話在主人公的布置、表達(dá)方法的選擇等方面的特點，二是明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆

2、冬、孤獨(dú)、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、撤除”等詞語。2、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。3、明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。重點想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化體會這篇童話在表達(dá)上的突出特點。教學(xué)課時2課時學(xué)習(xí)過程第一課時一、激情導(dǎo)入，提示課題1、你們喜歡童話故事嗎？為什么？你們都讀過哪些童話故事呢？請你告訴大家。2、今天我們再來學(xué)習(xí)一篇童話故事《巨人的花園》，讀了故事的名字，你想到什么了呢，這篇文章將給我們帶來一個什么樣的故事呢？請大家?guī)е伎歼M(jìn)入故事，看看《巨人的花園》和大

3、家腦海中想象的是不是一樣的。二、預(yù)習(xí)檢測，初步感知（一）根據(jù)事先布置的預(yù)習(xí)任務(wù)檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)情況1、出示事先做好的生字、新詞卡片，指名認(rèn)讀并請學(xué)生組詞造句，全體齊聲誦讀新詞。根據(jù)預(yù)習(xí)情況順勢指導(dǎo)部分字詞。2、通過指名讀，小組讀，全班齊讀相結(jié)合的方式了解學(xué)生有感情朗讀課文情況，并根據(jù)情況范讀長句、難句等學(xué)生易讀錯的字句，播放事先準(zhǔn)備的課文錄音。（二）自由朗讀，小組討論1、指名說說，這篇課文講了一個什么故事，你讀懂了什么？2、由各小組長提出小組內(nèi)部討論交流并整理出仍不不懂的詞句和不明白的問題。三、精讀課文，體會特點1、板書幾組詞語，鼓勵學(xué)生想象畫面，并指名口頭

4、表達(dá)想象到的畫面，讓學(xué)生在想象畫面過程中體會巨人的花園因巨人是否和孩子分享花園景色而產(chǎn)生的巨大變化。鮮花盛開北風(fēng)呼嘯陽光明媚鮮花凋謝綻出綠芽綠樹成陰寒風(fēng)刺骨草翠花開樹葉飄落開出花朵（有孩子）（沒孩子）（有孩子）（沒孩子）（有孩子）2、通過學(xué)生自己想象的每組詞語所描繪的畫面的鮮明對比，引導(dǎo)學(xué)生理解課文第9段幾句話的理解。3（1）“巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天?！保?）“換來寒冷的，是我那顆任性、冷酷的心??！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。”巨人為什么這樣說？3、精讀課文，嘗試著聯(lián)系上下文體會這幾句花的含義。四、自由讀書，自主體會。（一）小組內(nèi)部

5、分角色朗讀，體會巨人心理情感變化過程。（二）小組內(nèi)部討論從這個故事中明白的道理。把花園給孩子巨人醒悟巨人感到無比幸福分享能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂拆除圍墻鮮花盛開北風(fēng)呼嘯陽光明媚鮮花凋謝綻出綠芽綠樹成陰寒風(fēng)刺骨草翠花開樹葉飄落開出花朵（有孩子）（沒孩子）（有孩子）（沒孩子）（有孩子）五、總結(jié)課文，揭示意義。（引導(dǎo)孩子動腦分析，根據(jù)他們的分析板書示意圖）六、拓展提升1、給學(xué)生描述一幅畫面，讓他們用幾個詞來形容、2、給學(xué)生幾個詞讓他們寫一段文字。3、教師抽樣講解4、讓學(xué)生抄寫好詞佳句，感悟背誦。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確目標(biāo)1、這節(jié)課我們繼續(xù)來閱讀《

6、巨人的花園》這篇童話故事，請一個小朋友簡單講一下這個故事吧！二、質(zhì)疑問難，深化理解31、出示各小組不懂的問題，由全班同學(xué)共探討，老師適當(dāng)引導(dǎo)。2、指名分角色朗讀課文，要求讀出巨人憤怒的心情和高興的心情。3、讓學(xué)生體會巨人態(tài)度的變化。4、探究討論：為什么巨人對孩子們的態(tài)度會有這么大的變化呢？5、知識鏈接：討論分析童話、神話、寓言的區(qū)別，重點分析童話，結(jié)合已學(xué)過的童話讓學(xué)生了解童話的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀童話、喜講童話、善編童話的習(xí)慣。三、鞏固練習(xí)、誦讀積累1、在括號里天填上合適的詞語（）的花園（）的野花（）的訓(xùn)斥（）陽光（）嚴(yán)冬（）的玩耍（）游戲（）寒風(fēng)（）

7、笑聲（）渡過2、寫出下列詞語的近義詞漂亮—（）孤獨(dú)—（）喜歡—（）允許—（）喧鬧—（）訓(xùn)斥—（）仍然—（）凝視—（）3、按要求改寫句子（1）孩子們在花園里愉快地游戲。（縮句（2）巨人被喧鬧聲吵醒了。（改成“把”字句）（3）巨人在花園的周圍砌起圍墻。巨人豎起一塊“禁止入內(nèi)”的告示牌。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話）（4）桃樹上結(jié)滿了許許多多又大又紅的桃子。（修改句子）4、背誦抄寫的好詞佳句。3