寓語言教育于游戲之中.doc

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1、寓語言教育于游戲之中竹葉山幼兒園樊友萍游戲時(shí)兒童身心整體參與的活動(dòng)，它包含著各種情感的萌芽。在游戲中兒童身心之間，各心理要素之間處于一種和諧的整體關(guān)系之中，是一種對(duì)外界的整體反映方式。因此，我們通過與幼兒做游戲來提高幼兒語言表達(dá)能力，使他們敢說、愛說、多說、會(huì)說?，F(xiàn)將具體做法如下；一、結(jié)合游戲進(jìn)行語言練習(xí)游戲是孩子們最愉悅的事。當(dāng)孩子們做游戲時(shí)，幼兒不再生活在事務(wù)的直接的實(shí)在之中，而是在意象的王國(guó)里，正是意象的“亦真亦”使幼兒獲得了身心的自由，在這種自由下，幼兒的語言發(fā)展日漸豐富，能夠大膽說話等。在游戲活動(dòng)中，我們針對(duì)活動(dòng)目標(biāo)對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練。如：語言活動(dòng)《小雞吃米》、《海陸空》等反復(fù)練

2、習(xí)翹舌音chi和其他字的發(fā)音，飛、走、爬等，還有在游戲《怎樣玩》時(shí)，我們通過各種玩具，讓幼兒說說各種玩具的玩法，開始嘗試使用各種動(dòng)作，提高語言表達(dá)能力。語言的練習(xí)需要和諧寬松融洽的環(huán)境，游戲剛好給了幼兒這種環(huán)境，使幼兒在語言發(fā)展上得以提高。二、結(jié)合日常生活，進(jìn)行練習(xí)生活是語言的源泉，豐富多彩的生活及充實(shí)了孩子說話的內(nèi)容，尤為他們創(chuàng)設(shè)了說話的情境，只要我們注意挖掘，孩子的全部活動(dòng)都可作為發(fā)展語言的“教材”。因此，可以結(jié)合生活，讓他們說說看到的或聽到的的新鮮事，或有目的的提出一些孩子感興趣的話題讓幼兒述說。如：今天在幼兒園跟誰一起玩？你們玩了什么游戲？是怎么玩的？你今天學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？等。

3、帶孩子們外出散步游覽，那時(shí)發(fā)展口語的好機(jī)會(huì)，還可以引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察周圍事物：“你們看到了什么？是怎么樣的？”“他們?cè)诟墒裁矗窃趺醋龅?？”若遇到氣候異常時(shí)，雨天讓幼兒看看雨景，說說雨點(diǎn)落在樹葉上，落在地上的聲音是怎樣的？久而久之，孩子的語言表達(dá)能力、觀察能力都會(huì)得到發(fā)展和提高。三、提供各種游戲工具，營(yíng)造良好環(huán)境語言是在一定環(huán)境和實(shí)踐中發(fā)展起來的，幼兒的語言表達(dá)能力在很大程度上受周圍環(huán)境和心理因素所制約。我們?yōu)橛變禾峁└鞣N游戲工具，讓幼兒在感受游戲愉悅的同時(shí)，發(fā)展幼兒語言。如：在角色游戲中，幼兒之間通過扮演媽媽、爸爸、姐姐等進(jìn)行交談，我們可有意識(shí)的教孩子一些正確相處的常用語。如：怎樣想人

4、提出請(qǐng)求，怎樣情人幫助，怎樣想別人表示感謝等。孩子不但學(xué)習(xí)了禮貌用語，而且培養(yǎng)了孩子的良好交往行為?？傊?，語言教育中不能缺少游戲，幼兒只有通過游戲才能在語言表達(dá)能力上得以發(fā)展。