《臺階》課堂學(xué)習(xí)活動單.doc

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1、《臺階》課堂學(xué)習(xí)活動單【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，明確行文線索。2.把握父親形象的特點(diǎn)，了解中國農(nóng)民勤儉和堅(jiān)韌的性格，領(lǐng)悟作者對土地家園和父老鄉(xiāng)親的深厚感情。3體會細(xì)節(jié)描寫對刻畫人物的作用?！菊n前預(yù)習(xí)】1.李森祥，浙江省作協(xié)專業(yè)作家。1987年開始文字創(chuàng)作，代表作有小說《小學(xué)老師》、《抒情年代》、《情世詩文》等,《臺階》是作者親歷農(nóng)村生活的深刻感受。故事發(fā)生在20世紀(jì)60年代初期，中國社會貧窮，經(jīng)濟(jì)落后。2．給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字凹凼（）gāng?。ǎ╅T檻（）嵌著（）fānzāo（

2、）Zāogāo（）晌午（）倔強(qiáng)（）話荏（）撬開（）3．初步感知父親形象。抄寫兩處細(xì)節(jié)描寫的語句，批注分析人物形象。細(xì)節(jié)1：批注：細(xì)節(jié)2：批注：課堂活動預(yù)習(xí)展示1．自由朗讀“作者及背景”2．默詞檢測（課代表抽報(bào)詞語，生默寫→組內(nèi)推磨互閱）活動1：復(fù)述情節(jié)，理清線索。（瀏覽課文，概括情節(jié)→組內(nèi)交流→全班展示，明確線索。）提示：。①情節(jié)：建造臺階的愿望——建造臺階的準(zhǔn)備——臺階建成后②線索：可以人為線索、以物為線索、以事情發(fā)展為線索、以感情變化為紅索活動2：讀懂父親，讀懂臺階。（1）父親為什么要造一棟有高臺階的新

3、屋？（獨(dú)立思考→自由搶答）為此父親做了哪些準(zhǔn)備工作？（獨(dú)立思考→組內(nèi)交流→全班展示）（2）品味細(xì)節(jié)描寫，理解人物形象。這是一位——————的父親，從文中—————————————看出來。（組內(nèi)交流課前的批注→小組選定一處細(xì)節(jié)，細(xì)致品析→全班展示，歸納性格。）活動3:體會感情，獲取感悟。（1）“我”在父親身上傾注了什么樣的情感？（圈畫體現(xiàn)“我”對父親感情的詞句，獨(dú)立思考分析→組內(nèi)交流→全班展示）（2）回想一下你的父親，他可能沒有撫摸過你，在你跌倒時也可能沒有安慰過你，甚至沒有說過一句關(guān)懷愛護(hù)你的話……你覺得你

4、的父親是怎樣一個人，你讀懂了他嗎？可以是片段再現(xiàn)，可以是深情告白：父親，您……（其他的方式來表達(dá)感情也可以）