《古詩兩首》（第1課時）.doc

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1、主備人：蔡琳姍“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃施教時期　2011　年　　月　　日教學(xué)內(nèi)容4、古詩兩首共幾課時共2課時第1課時課型新授第幾課時教學(xué)目標(biāo)　1．有感情地朗讀課文，背誦課文，默寫《江南春》；2、理解詩句，想象古詩描繪的畫面，體會詩歌表達(dá)的情感；3學(xué)會一個生字“旗”，理解“酒旗”及詩句的意思。3．學(xué)習(xí)作者邊觀察邊想像以及動用各種感官從多角度觀察事物的方法。教學(xué)重難點重點：想象古詩描繪的畫面，體會詩歌表達(dá)的情感；難點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。教學(xué)資源杜牧（808-853），字牧之，號樊川，京姚萬年（今陜西省西安市東）人，晚唐著名的詩人和古文家。他在文學(xué)創(chuàng)作

2、上有比較進(jìn)步的見解，認(rèn)為文章應(yīng)為事而作，不應(yīng)無病呻吟。他工詩、賦及散文尤以詩的成就最高。他和同時代的另一杰出詩人李商隱齊名，世稱“小李杜”。他的詩風(fēng)格明快豪放，雄姿英發(fā)，特別是抒情寫景的絕句，意境清新，尤為后人傳誦。、預(yù)習(xí)設(shè)計搜集、查閱有關(guān)杜牧或其詩的一些資料，收集古人寫春天的古詩。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思一、課前搜集描寫春天的古詩。二、1）介紹作者2）解題“江南春”一、導(dǎo)入同學(xué)們都知道哪些有關(guān)春天的詩？杜甫《絕句》，美好春光。朱熹《春日》，這是一首游春詩，也是一首哲理詩。高鼎《村居》，這是描寫的鄉(xiāng)村春天的美景。杜甫《春雨》，這真是春夜的一場喜雨呀！孟浩然

3、《春曉》，這是一夜風(fēng)雨過后春天的景色。白居易《草》，贊頌了荒原上的野草。杜牧《清明》，清明時節(jié)，天氣多變，有時春光明媚，有時細(xì)雨紛紛。二、、知詩人、解詩題今天，我們再來學(xué)習(xí)一首有關(guān)春天的古詩——江南春。讀了課題，你了解了哪些信息？江南在哪兒？詩的作者杜牧，有誰愿意向大家介紹一下？（教師補(bǔ)充：正如同學(xué)們所說，杜牧是唐朝著名的詩人，他和同時代另一位詩人李商隱齊名，人稱“小李杜”三、自學(xué)古詩，自主探究。。而我們之前學(xué)過的李白和杜甫，則被稱為“大李杜”。）三、抓字眼、明詩意江南有哪些迷人的風(fēng)光呢？請同學(xué)們自由地讀一讀這首詩，把字音讀準(zhǔn)了。聽聽看大家讀得怎么樣？（先指

4、讀兩人，再帶讀，然后小組讀，最后齊讀。）這首詩中有一個生字——旗，看老師寫一遍，“方”字旁，右邊是一撇一橫加上其實的“其”，一起寫一寫，能給它組個詞嗎？酒旗是什么意思？江南的春天有哪些美麗的風(fēng)光，你能看著書上的插圖，從遠(yuǎn)到近說一說嗎？（連綿起伏的青山、金碧輝煌的亭臺樓閣、數(shù)以百計的寺廟、碧綠的小草、粉紅的桃花、清澈的河水、臨水的村莊、依山的城郭、隨風(fēng)飄揚的酒旗、火紅的燈籠、青翠的柳樹……）結(jié)合書上的詩讀一讀，跟同桌說說看，從這首詩中，你仿佛看到了什么？又仿佛聽到了什么？四、想象詩所描繪的景象，用自己的話說一說。（我仿佛聽到黃鶯在枝頭唱著動聽的歌、燕子在電線上

5、譜出了一支春天的歌、細(xì)雨綿綿的雨聲……）四、想意境、悟詩情日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，這么美麗的江南景色，你能把剛才的所見所聞連起來，詩、圖結(jié)合在一起，完整地說一說整首詩的意思嗎？先自己說一說，再四人一小組交流。（學(xué)生在這里可能會碰到以下幾個障礙）1、千里、四百八十。讓學(xué)生知道此處是一種虛指，“千里”指代遼闊的江南大地，而“四百八十”是用來形容寺廟之多。2、映：相互襯托、映襯。指導(dǎo)學(xué)生想象，綠色的、紅色的分別都有哪些景物，紅綠相映，該是怎樣的一種鮮艷色彩?。?、水村山郭。在這里，水村和山郭我會放在一起讓學(xué)生理解，就是指鄰水的村莊和靠山的城郭。臨水有村莊、

6、依山有城郭，這正是江南獨特的一種地形風(fēng)貌。詩句意思：鶯鳥啼鳴、紅綠相映、酒旗招展，這是多么明媚的江南春光??！而煙雨蒙蒙的樓臺景色，則別有一番韻味。南朝遺留下來的數(shù)以百計、金碧輝煌的佛寺，籠罩在迷蒙的煙雨之中，若隱若現(xiàn)，為江南的春天揉進(jìn)了歷史的滄桑、增添了朦朧的色彩。此時，你認(rèn)為作者想通過這首詩抒發(fā)怎樣的思想感情呢？（這首詩表現(xiàn)了詩人對江南景物的贊美與神往）你能用這種感情把這首詩讀好嗎？南朝的統(tǒng)治者，想借助神靈的庇護(hù)，永保江山的穩(wěn)固?？墒聦嵣?，南朝最終還是滅亡了，到如今，只剩下了當(dāng)時建造的這許許多多富麗堂皇的寺廟，隱沒在蒼茫的煙雨之中。如今的唐朝，又在走著當(dāng)初

7、南朝的老路，你認(rèn)為詩人此時寫這么一首詩，究竟想表達(dá)一種怎樣的情感呢？你能不能帶著這種感情，再把這首詩讀一讀！五、誦詩句、背詩文五、背誦古詩。讓我們跟著錄音，看著圖，輕聲地吟誦這首詩。誰愿意跟著音樂優(yōu)美地把這首詩讀給大家聽？（開火車讀、小組讀。）這樣，你還能把這首詩吟誦出來嗎？自己先練一練。（指讀、齊讀。）學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思作業(yè)設(shè)計☆有感情地背誦古詩?！睢睢睢⊥瓿伞兑徽n一練》《補(bǔ)充習(xí)題》的部分內(nèi)容?！睢睢顬椤督洗骸穭?chuàng)作一幅詩配畫。