時分秒的認(rèn)識.doc

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1、《時分秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)一、背景，教學(xué)前端分析1．教學(xué)內(nèi)容:實(shí)際生活中認(rèn)識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實(shí)際意義，建立時、分、秒的時間觀念；初步掌握這些時間單位間進(jìn)率。使學(xué)生學(xué)會看鐘面，能準(zhǔn)確說出鐘面上表示的時刻，并能說出簡單的經(jīng)過時間。培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間和遵守時間的習(xí)慣。2．學(xué)生情況:學(xué)會認(rèn)識整時和半時，但時間較長，應(yīng)充分做好鋪墊，為學(xué)習(xí)新的知識打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能：??在實(shí)際情境中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鐘面以及時間單位時、分、秒感受一分鐘的長短。認(rèn)識秒針和時間單位秒，知道1分=60秒2．過程與方

2、法：?通過觀察、操作等手段，使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識時、分、秒的過程引導(dǎo)學(xué)生體會1分鐘長短的各種活動，學(xué)會數(shù)脈搏的方法以及建立1秒的時間觀念。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：?初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)心時事，滲透愛國主義教育三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會看鐘面，掌握看鐘表的方法。建立1分鐘的時間觀念，認(rèn)識時間單位時、分，并初步掌握他們的進(jìn)率。形成時、分的時間觀念。難點(diǎn)：幾時剛過和快到幾時的認(rèn)識方法，形成時、分的時間觀念。四、理論依據(jù)及教學(xué)策略理論依據(jù)闡述如下：建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)：建構(gòu)是認(rèn)知系統(tǒng)中的核心機(jī)制。建構(gòu)主義

3、主張學(xué)習(xí)者應(yīng)積極參與學(xué)習(xí)過程，主動控制學(xué)習(xí)過程，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)者首先要感知了解新知識信息材料的意義，然后回憶檢索舊知識，同時對感知信息進(jìn)行加工內(nèi)化。學(xué)習(xí)者對新信息形成感性經(jīng)驗(yàn)并且通過對照舊知識利用聯(lián)想、分析、歸納、概括，達(dá)到順應(yīng)、同化、吸收，形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，最后編碼、定位、歸檔，將學(xué)到的新知識存貯在記憶之中。合作學(xué)習(xí)理論。合作學(xué)習(xí)的心理學(xué)依據(jù)是：教育心理學(xué)研究表明，需要是動機(jī)的基本構(gòu)成要素之一，是動機(jī)的內(nèi)在依據(jù)及源泉。通過合作學(xué)習(xí)的磨練，可以改變和提高學(xué)生的素質(zhì)，為他們未來的持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。前蘇聯(lián)教育家創(chuàng)立的

4、“平行影響理論”和“合作教育學(xué)”強(qiáng)調(diào)集體的教育功能，強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的互幫互學(xué)，它的宗旨就是讓學(xué)生通過集體活動、集體學(xué)習(xí)，為集體贏得榮譽(yù)，而最終在集體的幫助下，完善自身的發(fā)展。合作學(xué)習(xí)已成為培養(yǎng)學(xué)習(xí)者獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的重要模式。新課程要求。教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中提出：“培養(yǎng)具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法”“改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀的過程”“要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的

5、過程與方法……關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方式是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵?！痹凇稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于解決問題能力提出：“形成解決問題的一些基本策略，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力?！北菊n的教學(xué)策略如下：1．在建構(gòu)主義教學(xué)思想和學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)下，結(jié)合新課標(biāo)的要求，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)及學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，通過聯(lián)系生活實(shí)際解決兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的口算方法.2．組織合作學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生在交流中，借助圖、式分析題意的過程中，再動手操作小棒來突出各位相加滿十要進(jìn)位的道理.形成規(guī)律性認(rèn)識。3．通過小書屋還書方法進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)入情境、獨(dú)

6、立探索、開展合作學(xué)習(xí)、幫助學(xué)生掌握、建構(gòu)和內(nèi)化解決問題的模型。4．教學(xué)中注重于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，舉一反三，解決實(shí)際問題的能力，也注重于讓學(xué)生體驗(yàn)知識、經(jīng)驗(yàn)獲得的過程，培養(yǎng)學(xué)生借助圖示捆扎小棒解決問題五、教學(xué)過程教學(xué)意圖教師活動學(xué)生活動媒體使用一、導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，鋪墊，建立知識聯(lián)系，二、操作演示，指向目標(biāo)，形成期待出示問題情境：1、猜謎語：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累。馬蹄噠噠提醒你，時間一定要珍惜。2、生活中處處離不開時間，讓老師來了解一下你們的時間安排好嗎？3敘述：“第二天，太陽升起來了，五

7、星紅旗在天安門升起，人們開始了新一天的生活。媽媽上班了，麗麗上學(xué)了，有人坐飛機(jī)出差了，還有人乘火車登上了旅程?！蹦銈兡苷f說這些事情發(fā)生的時間嗎？說說你是怎么看的?（一）認(rèn)識鐘面仔細(xì)觀察你手中的鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)？把你知道的、看到的、想到的，自己說一說。（你是怎么知道的？）（二）認(rèn)識時、分1、認(rèn)識時、分看書自學(xué)：時針在鐘面上走1個大格是多少時？分針在鐘面上走1個小格是多少分？練習(xí)：時針從12走到2是（）時。從2走到9經(jīng)過（）時。2出題考考分針從12走2個小格是（）分，走5個小格是（）分，那從12走到1是（）分?！?2走到2

8、呢？從12走到3呢？從12走到6呢？9呢？11呢？12呢？分針走一圈是60分。分針從5走到6呢？3小伙伴出題考考（三）探究時、分的關(guān)系。（1）學(xué)具操作：時針、分針在鐘面上行走有什么關(guān)系呢？撥學(xué)具鐘看一看、想一想、說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）課件演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察：愿意出示：實(shí)物鐘、手表、電子表，這些鐘表