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《蘇教版數(shù)學(xué)一上第六單元.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、啟東市陳尚義小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科備課專用紙第六單元課題認識物體第1教時總第個教案教學(xué)內(nèi)容：教科書第30頁及第31頁想想做做。教學(xué)目標:1.通過搭一搭、分一分、看一看、摸一摸，從實物抽象出圖形，對長方體、正方體、圓柱和球有一定的感性認識，知道這些形體的名稱和特征，能識別這些形體。2．感知平面與曲面，發(fā)展初步的觀察能力和空間觀念，感受數(shù)學(xué)的美和數(shù)學(xué)思想方法。3．培養(yǎng)與人合作的意識，發(fā)展初步的實踐能力，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點:對長方體、正方體、圓柱和球有一定的感性認識，知道這些形體的名稱和特征。教學(xué)難點：發(fā)展初步的觀察能力和空間觀念。課前準備：正方體、長方體、圓柱、
2、球的模型。一、情境導(dǎo)入：介紹物體（1）個別介紹物體?！靶∨笥眩銈冊谡n前收集了很多各種各樣形狀的物體，今天，我們一起來玩一玩，好嗎？在玩之前，誰愿意選一個你最喜歡的物體來介紹一下：你帶來的是什么？它的形狀是怎么樣的？”（學(xué)生介紹）生1：我?guī)淼氖且粋€球盒子，它長長的，有一個面是圓圓的，還有兩個面是圓形的，平平的。生2：我介紹的是一個藥盒，它的形狀是長方體，有6個平平的面，還有8個尖尖的角。生3：我手里的這個是魔方，它是方方正正的，也有6個平平的面，8個尖尖的角。生4：我?guī)淼氖且粋€球，它是圓圓的，能滾來滾去?！?）同桌介紹物體。“這么多的小朋友都想來介紹自己帶來的
3、物體，那你就看一看、摸一摸，然后介紹給同桌小朋友聽聽?！保▽W(xué)生活動，同桌介紹。）二、思索探究、交流共享：1．分類?！皠偛磐ㄟ^小朋友的介紹，我們發(fā)現(xiàn)日常生活中見到的物體，都有著各種各樣不同的形狀。老師從小朋友當中拿了幾個，也帶了幾個，我們一起來看看好嗎？”（出示各種形狀的物體）這么多的物體，你們能根據(jù)剛才觀察物體的方法，給“形狀相同的”放在一起嗎？誰來分分類？（學(xué)生分類）為什么這么分？2．出示名稱。“每類形狀的物體，他們都有個共同的名字，你們知道嗎？”（出示：長方體、正方體、圓柱、球。）3．抽象成幾何圖形。二次備課8“剛才小朋友通過觀察，發(fā)現(xiàn)這四類形狀的物體，都有著各自
4、的特點?！薄艾F(xiàn)在我們脫去它們的花外衣，你還能認出它們嗎？誰來給它們找找自己的家？”（4名學(xué)生分別把圖形貼到黑板上）“閉上眼睛，想一想這四種形狀?！?．舉例欣賞?！罢埬阏乙徽?、看一看、想一想，在我們的周圍，還有哪些物體的形狀是長方體、正方體、圓柱、球呢？先說給同桌小朋友聽聽，看誰找得多、說得多？（反饋）”生1：空調(diào)接近長方體的。生2：日光燈的燈管是圓柱；吊扇的桿子也是圓柱。生3：籃球、乒乓球都是球。生4：魔方、骰子形狀是正方體的。……歸納：“生活中這些形狀的物體隨處可見，用處可大了?！背醪脚囵B(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。通過生活舉例，進一步認識物體，用數(shù)學(xué)的眼光去看待生活問題。
5、三、檢測完善：1．想想做做第1題。你能找到它們的朋友嗎？2．想想做做第2題。下圖中有哪些圖形?長方體有（ ?。﹤€，正方體有（ ）個，圓柱有（ ?。﹤€，球有（ ?。﹤€。3．猜一猜圓圓鼓鼓小淘氣，滾動起來不費力。（球）正正方方6張臉，平平滑滑都一樣。（正方體）上上下下一樣粗，放倒一推就滾動。（圓柱）長長方方一物體，平平穩(wěn)穩(wěn)隨處見。（長方體）四、全課總結(jié)：1.今天，我們和誰成了好朋友？學(xué)到了哪些知識？2.其實在我們的生活中，還有許許多多這樣的朋友，課后，大家再去找找吧！五、課堂作業(yè)：《補》板書設(shè)計：教學(xué)后記：8啟東市陳尚義小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科備課專用紙第六單元課題有趣的拼搭第1教
6、時總第個教案教學(xué)內(nèi)容：教科書32-33頁。教學(xué)目標:1．通過堆堆搭搭、推推滾滾，進一步感知長方體、正方體、圓柱體、球體的特征。了解在日常生活中的應(yīng)用。2．通過搭搭數(shù)數(shù)，展開空間想象，發(fā)展空間觀念。3． 培養(yǎng)在玩中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點:體會平面和曲面的區(qū)別。教學(xué)難點：體會平面和曲面的區(qū)別。課前準備：教師（神奇口袋和面具、分組給學(xué)生準備不同的幾何形體和滑板）學(xué)生（幾何形體實物或模型）一、情境導(dǎo)入：1、瞧，老師給你們帶來了什么？[一個神奇的袋子]我們馬上要用它來做一個游戲，游戲叫哪吒摸寶，誰愿意當聰明的哪吒？老師還有一個要求，*近這個袋子就要閉上眼睛?！ ?/p>
7、(摸到了什么？拿出來給大家看一看，不錯是挺聰明的，再摸一個。這位小哪吒行嗎？) (下面的小朋友有些著急了，我們再選一位小哪吒，這次的游戲要求不一樣了，除了要閉上眼睛，還要實現(xiàn)大家的愿望，讓我先來，好嗎？我想請你幫我摸出一個長方體，輪到你們有什么愿望趕快向他提出來，這位小哪吒合格嗎？ 2、小朋友們，我們生活在一個豐富多彩的世界里，身邊的每一樣物體都有它自己的形狀，今天我們就和它們交朋友，進行一個有趣的拼搭(板書上：有趣的拼搭)二、思索探究、交流共享：1．滾一滾 (師做動作)老師有個疑問，為什么滑板車下面的輪子是球狀的呢？(生：球會滾)師：其他物體
