一條新裙子_教案1.doc

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1、一條新裙子【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“臟、端、噪、凌、貌、梳、鋪、刷、修、籬、笆、努”12個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文；讀懂課文內(nèi)容；體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。3．領(lǐng)悟整潔是生活中的美，環(huán)境是可以因人而改變的?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．掌握生字的音、形、義。2．理解課文內(nèi)容，準(zhǔn)確、清楚地說出一條新裙子給生活帶來了哪些變化。3．領(lǐng)悟好的環(huán)境能使人們的生活變得更美好；體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過程】【第一課時(shí)】一、揭題質(zhì)疑（一）（出示課題：一條新裙子）看到這個(gè)課題，你會(huì)想到什么？（二）這條新裙子到底會(huì)給我們帶來什么樣的故事？二、初讀課文，了解內(nèi)容（一

2、）選擇自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想：課文圍繞一條新裙子講了哪些內(nèi)容？（二）學(xué)生交流。三、學(xué)習(xí)生字（一）快速瀏覽課文，并在課文中畫出生字。（二）自主學(xué)習(xí)，識(shí)記生字1．出示生字。2．借助拼音指名讀生字。3．匯報(bào)交流：你是用什么方法記住了哪些字？會(huì)組哪些詞？4．師結(jié)合匯報(bào)，重點(diǎn)指導(dǎo)如下生字：“凌、應(yīng)”的韻母是后鼻音；“矚、梳、刷”的聲母是翹舌音；“努”的聲母是鼻音。3/3“凌”左邊是“兩點(diǎn)水”，而不是“三點(diǎn)水”；“貌”左邊是“豸字旁”。（三）鞏固練習(xí)（形近字比較、組詞）臟（）噪（）梳（）鋪（）莊（）澡（）流（）捕（）（四）指導(dǎo)書寫生字1．觀察范字。2．學(xué)生在田字格書寫生字?！?/p>

3、第二課時(shí)】一、復(fù)習(xí)生字詞出示：臟兮兮、一端、噪音、凌亂、禮貌、梳理、鋪上、洗刷、修理、籬笆、努力。同桌比賽，看誰認(rèn)得又快又準(zhǔn)。二、默讀課文，了解主要內(nèi)容三、細(xì)讀理解，感悟內(nèi)化（一）學(xué)習(xí)第1-5自然段1．學(xué)生自由讀。提問：你讀懂了什么？還有什么疑問？2．選擇自己喜歡的段落讀給學(xué)習(xí)伙伴聽。3．出示句子：“有一天，老師對(duì)小姑娘說：‘明天上學(xué)之前，你把頭發(fā)梳理好，行嗎？’”（1）指名讀，說說你讀懂了什么？（小女孩的臟是環(huán)境造成的，老師很會(huì)教育孩子，富有愛心）（2）這句話中用了哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？（這句話中用了冒號(hào)、雙引號(hào)、問號(hào)。告訴學(xué)生“冒號(hào)后加雙引號(hào)”表示下面是引用的話。）（3）指導(dǎo)

4、讀好這句話。（讀出親切的語氣）過渡：老師為幫助她改變臟的面貌，送了小女孩一條水藍(lán)色的新裙子。這條新裙子居然給蓋茨大街帶來了意想不到的變化。（二）四人小組合作學(xué)習(xí)第6-15自然段1．出示學(xué)習(xí)要求：小組的同學(xué)先讀讀這一部分的內(nèi)容，再討論大家的變化。變化：爸爸、媽媽：鄰居：3/3居民們：蓋茨大街：2．小組內(nèi)選代表匯報(bào)交流。3．教師隨機(jī)指導(dǎo)，出示句子：“‘這是干什么用的？’爸爸指著桌布問?！保?）分男、女讀這句話。（2）從這句中你知道了什么？（3）教師引導(dǎo)學(xué)生與第一句話比較，讓學(xué)生明白引用話前面有提示語，要用冒號(hào)；引用話前面沒有提示語就不要用冒號(hào)。（4）指導(dǎo)朗讀第6-15自然段。

5、（5）齊讀第6-15自然段。四、回味課文內(nèi)容學(xué)完了課文，你認(rèn)為這篇課文哪些地方寫得好？五、拓展延伸（一）一條新裙子為什么會(huì)帶來這么大的變化？（同桌同學(xué)進(jìn)行討論、交流。）（二）師總結(jié)：環(huán)境促使人的改變，人又改變了環(huán)境，環(huán)境與人是相互影響的；愛心與勞動(dòng)可以使生活變得更加美好。3/3