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《淺析多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的運用.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、淺析多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的運用???在英語課上往往出現(xiàn)：教師講得津津有味，學(xué)生玩得津津有味這種情況。許多教師感到無可適從，一個勁埋怨學(xué)生不聽話，更有甚者：你不好好學(xué)，我就懲罰你，到你要學(xué)為止。使得許多小孩子違背自己的心愿，硬著頭皮裝樣子，到頭還是個老樣子。但是，教師在批評學(xué)生的同時是否也該想想自己的問題。為什么學(xué)生不愛學(xué)英語呢？關(guān)鍵是：沒有興趣。所謂“興趣是最好的老師?！毙W(xué)生好奇心強，注意力容易分散，運用了多媒體教學(xué)后，可創(chuàng)設(shè)情景、直觀形象，表現(xiàn)力和可控性強，絢麗的色彩，迷人的畫面，極易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，
2、從而引導(dǎo)學(xué)生有意、有序地觀察事物，同時也可使課文中的一些重點、難點字詞變得容易理解。在小學(xué)階段中，孩子的注意力難集中，持續(xù)學(xué)習(xí)的能力也比較差。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，單純的向?qū)W生灌輸單詞、句型或空口說教都是違背學(xué)生心理特點的。那么怎樣才能提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣呢？在心理學(xué)中還指出：小學(xué)生對新奇、有趣的東西往往會產(chǎn)生極大的興趣，學(xué)得也很快。這就要靠我們英語教師的良好引導(dǎo)，下面就簡單談?wù)勎以谟⒄Z教學(xué)中運用多媒體的一些實例。????一、每次上課前，我會用多媒體播放一些學(xué)生耳熟能詳?shù)挠⒄Z歌曲，如：“morningexercises！”、
3、“Howareyou？”、“Ifyouarehappy.”等歌曲把學(xué)生不知不覺地帶到英語學(xué)習(xí)的氛圍中。對于三年級的學(xué)生剛接觸英語，培養(yǎng)學(xué)生的興趣最為重要。在第一堂課我就運用多媒體出示生活中與學(xué)生密切相關(guān)的、而且學(xué)生已經(jīng)會說的一些外來語，如：動物，水果，家庭成員等（如dog、pig、apple、banana、father、mother等）告訴學(xué)生：雖然你們沒有學(xué)過英語，但是你們已經(jīng)會說不少英語啦！給學(xué)生一份驚喜，一個成功，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語很有趣，很容易，從而激發(fā)他們渴望獲得更多的英語知識的欲望。???二、在教授字母時，我通過一些
4、簡單的flash動畫來導(dǎo)入，使這些平面的、靜止的字母，變成立體的、跳動的、翻滾的畫面，并“插入”配上聲音，一個個跳動的字母仿佛一群群可愛的孩子，拉近了學(xué)生與英語的距離。再如我在教授有關(guān)天氣的一些單詞時，我通過flash動畫，逼真的呈現(xiàn)了許多風(fēng)、大浪、雨、打雷、下雪的聲音和情景，然后問學(xué)生“What`stheweatherlikenow?”學(xué)生很容易就理解了，這樣一下子就使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情大大提高。再如：在教授動物時，我用多媒體播放了許多動物的聲音，吸引學(xué)生的注意力，并且讓學(xué)生們邊學(xué)英語單詞邊模仿動物的聲音及動作，使學(xué)生輕松的就明白
5、了本節(jié)課學(xué)習(xí)重點知識。???三、教學(xué)其實是相通的，在語文教學(xué)中提到：“靈活運用情節(jié)背景下的學(xué)習(xí)是最有效的，借助于情境的創(chuàng)設(shè)再現(xiàn)課文所描繪的生活畫面，使學(xué)生如臨其境，提高興趣，將文字形象化，把語言文字直接變成活生生的生活展現(xiàn)在學(xué)生面前，在演繹中重現(xiàn)生活，感悟生活，加深對課文所描寫的那段生活的理解?！逼鋵崒W(xué)英語更要求貼近生活，因為它是為以后生活交際服務(wù)的。比如在教授”Goodmorning”這一課時，我輕輕一點鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一群朝氣蓬勃的小學(xué)生，背著書包高高興興上學(xué)校。在校門口互相打招呼，配上“Goodmorning.Goodmo
6、rning.Hello.Hi.Howareyou?”孩子們邊看投影邊聽錄音，仿佛身臨其境，激起了濃郁的學(xué)習(xí)興趣。又如：學(xué)習(xí)小學(xué)英語Book1?Unit4It`sred第二課時，（本課時主要學(xué)習(xí)red、yellow、black、blue、green等有關(guān)顏色的單詞。）我將綠色的春天，果實累累的金秋，歡慶的除夕，蔚藍(lán)的天空，夏季的雨后彩虹通過課件一一傳遞給學(xué)生。色彩斑斕的圖片，頓時吸引了學(xué)生的眼球。學(xué)生在不知不覺中掉進(jìn)教師設(shè)計的“陷阱”里，津津有味地學(xué)了起來。????四、在教片段類的英語小故事時，根據(jù)小學(xué)生的好奇心強的特點，指導(dǎo)他們
7、觀看一部分投影，讓學(xué)生猜猜圖中講了些什么？后來又會發(fā)生什么？根據(jù)學(xué)生急于知道答案的心理，讓他們帶著疑問看投影聽完錄音，很自然的調(diào)動起學(xué)生求知的欲望。????五、對于小學(xué)生而言，英語教材中的單詞顯得抽象、難以掌握。這時利用多媒體直觀形象的方式來進(jìn)行呈現(xiàn)就能簡單有效地解決這一難題。???如：教cool（酷）這個單詞時，利用“PPT”再配一些穿著時尚，還有點?？岬娜宋锏膱D片，讓學(xué)生很容易就猜到(cool)這個單詞的意思，而且又樂于模仿圖中的人物形象。這樣輕松的就可以理解單詞的含義了。???再如，講動詞的第三人稱單數(shù)形式時，我舉了一個例
8、子：辨析like和likes兩個單詞。我是用Autherware來處理這個教材的。隨著“咚咚”樂聲的響起，一個男孩跑了上來，做了一個踢足球的動作，然后男孩說了一句話：“Ilikeplayingfootball.”繼而音樂再度響起，一個女孩飄然而至，當(dāng)她碰到男孩說
