你是老師眼中最可愛的孩子.doc

《你是老師眼中最可愛的孩子.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、你是老師眼中最可愛的孩子在每天的教學生活中，都會發(fā)生各種各樣的事，有的一晃就過去了，有的，卻深深地留在了心底。刻刻提醒著我們作為一個教育者的職責、愛心與責任。那是一次家長會。會場中，家長們互相交談著，任課老師也在和家長們一一交流，氣氛顯的很融洽。當然，這種好的氣氛是針對那些好學生和好學生的家長，而那些差生和他的家長，就顯得有些無所適從了。說不知說什么，做又不知做什么！照例是學生交流學習經(jīng)驗，照例是家長交流教育子女經(jīng)驗，照例是老師對需要關(guān)注的學困生的點名分析。這個時候，作為數(shù)學老師的我注意到了我們班的“老大難“吳天龍”。雖然

2、平時這個孩子是作業(yè)潦草，上課不專心聽講，聽了也記不住，今天教的明天他會忘，上小學兩年了加法還要借助手指著算，但今天，當班主任在點到他的名時，我看到他的臉漲的紅紅的，低著頭一聲不吭，也不看老師，也不看家長，更不看他的成績。而旁邊坐的他的家長，是個女的，我猜不出她是吳天龍什么人，但我能明顯感到她的不自在。吳天龍的家長，以前見的總是爺爺奶奶，爸爸媽媽常年在外打工，屬于典型的留守兒童。難道今天來的是她的媽媽？在與其它家長交流后，我來到楊賀斌的座位前，打過招呼，才知道，來的是孩子的姑姑。姑姑面對孩子的成績，他很窘迫，說：“我們也在努

3、力?！倍鴧翘忑垼瑒t更是一聲不吭。我笑著摸了摸吳天龍的頭，說：“孩子這學期還是進步了呢！你看，有的簡單的題他能做出來了，還且計算能力也好了一些，比一年級的時候做題快多了，更重要的是，他上課注意聽講了。”然后，我看著吳天龍，說：“有時候，老師都能感覺到你在認真努力聽講！”我看到，孩子的眼中亮了一下，隨即他又低下了頭。他的姑姑訕訕地說：“這孩子就是學習費事?！蔽倚πΓ骸皼]事，慢慢來！吳天龍進步了就是好事?。　彼霉孟袷亲サ搅司让静?，緊緊地抓住我的手說：“老師，就拜托你了！”家長會過去了。教學工作又進入了正規(guī)。吳天龍的學習雖然沒

4、有什么大的進步，理解能力雖然還是如以前，但他交作業(yè)很積極了，每天，雖然字寫的不好，但他能搶在全班同學的中間交上來，有時候，雖然錯題很多，但能看出他很樂意改正。有時候，在別的同學還在做作業(yè)的時候，我就把他叫到我跟前來做題，我邊說，一步步分析題意，他一步步理解，有時候，真能感覺到他的理解能力加強了。在這之后，我們的學習生活又進入了正規(guī)。這學期后半學期，我們學統(tǒng)計。那天，做一道練習，是統(tǒng)計班上同學喜歡的課程情況。我說，搜集整理數(shù)據(jù)的過程就免了，你們就隨便寫個喜歡各項課程的人數(shù)，把統(tǒng)計圖做出來就好了。學生做完作業(yè)交一個我改一個，改

5、到最后，我發(fā)現(xiàn)了一個很意思的事情，居然大部分同學做的題都是喜歡數(shù)學的人數(shù)最多。我隨口問到：“你們?yōu)槭裁醋龅慕y(tǒng)計圖中喜歡數(shù)學的人數(shù)多啊，為什么不是體育呢，我覺得體育好啊！”“數(shù)學有意思!”就屬吳天龍的聲音大了。嗨，真讓我意外！這個平時少言寡語的孩子，今天倒是聲音很大。“真的？”我說?！罢娴?”他急的臉漲的紅紅的，可是，這次，沒有了在家長會中的窘迫，有的，是他那充滿童真中的眼睛中的亮光！我真替他感到高興！替他為找到了自我而感到高興！我說：“你是老師眼中最可愛的孩子！你們都是！”他傻傻地笑了。同學們也都笑了。我們作為一名教育者，

6、我們肩負的責任是教書育人，但我們更應(yīng)有讓每一個孩子健康成長的責任和愛心。每一個生命呱呱墜地，他給父母帶來了喜悅和希望，這個小小的生命，無論漂亮還是丑陋，聰明還是愚笨，都是父母眼中的心肝寶貝兒。到了上學的年齡，大多數(shù)的父母都把目光投入到關(guān)心孩子的學習成績和成長上。聰明伶俐的孩子讓自己的家長驚喜和欣慰?？赡膫€班沒有理解能力差和性格有缺陷的孩子呢？這些孩子在學習上不能和同齡的孩子同步，行動也不如別人敏捷，他們受到了伙伴們的冷落和挖苦。他們成了班級中的灰色人群，有些孩子還相當自卑。這是一群更需要愛的孩子，我作為一名教師，我深知對他

7、們我更應(yīng)該投入比其他學生多得多的愛去關(guān)愛他們。因此我對這些孩子常說的一句話就是：“你是老師眼中最可愛的孩子”。這句平實的話，就像一縷陽光，溫暖著孩子的心，傳遞著快樂、慈愛，讓孩子感覺是生活在大家的關(guān)愛中，更加地熱愛班級這個集體，更加地充滿了學習的信心。面對像吳天龍這樣學習困難的孩子，我?guī)椭一亓俗孕?，讓他看到了生活的美好，做自己力所能及的事情，證明著自己的價值，也讓其它的學生感到我們應(yīng)該幫助有困難的學生，而不是歧視他們，我們每個人都有不足，我們應(yīng)該看到其他人身上的閃光點。當然，“冰凍三尺，非一日之寒”，他的行為習慣也不是

8、一天兩天形成的，他還是隔三差五的經(jīng)常犯一些錯誤，學習也還是有不及格的情況，而且受到環(huán)境的干擾及習慣的影響，他的思想行為總具有很大的反復(fù)性，但我想出現(xiàn)反復(fù)是正常的事，這是進步中的曲折，我在他身上已經(jīng)看到了他的點滴進步，這使我充滿了信心。我永遠忘不了，當我說“你是老師眼中最可愛的孩子”時，吳天龍同學那一臉天