花的變化教案.doc

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1、課題《花的變化》–適合紋樣教案設(shè)計(jì)一．教材分析本課是屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以花卉的裝飾變化為例，展開(kāi)對(duì)基礎(chǔ)圖案的學(xué)習(xí)。課程以豐富多樣的植物花卉為題材，讓學(xué)生們體會(huì)圖案的裝飾變化時(shí)形成圖案之美的重要基礎(chǔ)，從而學(xué)習(xí)裝飾圖案的基本技法。本課為第二課時(shí)以設(shè)計(jì)式樣為重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生初步感受裝飾圖案的藝術(shù)魅力，實(shí)踐裝飾圖案的設(shè)計(jì)方法。二．學(xué)情分析從年齡特點(diǎn)來(lái)看七年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，好奇好表現(xiàn)，應(yīng)采用形象生動(dòng)形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三．教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類(lèi)

2、及特點(diǎn)，掌握適合紋樣的設(shè)計(jì)方法。2、操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì)除了用顏色繪制，還能夠用剪紙、實(shí)物拼貼等方法來(lái)制作，不拘于格式。3、情感領(lǐng)域：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、想法像力、創(chuàng)造力。能發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應(yīng)用、感受藝術(shù)的生命力和實(shí)用性。提高美化生活的能力。四．教學(xué)重點(diǎn)適合紋樣的構(gòu)成特點(diǎn)。五．教學(xué)難點(diǎn)1、圖案的設(shè)計(jì)制作、色彩的配合。2、圖案的外形與圖案的內(nèi)容的適用性。3、紋樣設(shè)計(jì)時(shí)單元與單元之間的統(tǒng)一性、均衡性與整體性。六．教學(xué)準(zhǔn)備教師：圖案的相關(guān)圖片和文字、課件、范作、視頻等資料，生活中適合紋樣的物品。學(xué)生：收集適合紋樣圖片和生活中

3、有適合紋樣的物品，繪畫(huà)工具，各種色彩工具、彩紙、種子、紙盤(pán)子、剪刀、膠水等七．教學(xué)過(guò)程(一)欣賞揭題?！　〗處熡谜n件展示生活中有適合紋樣的物品。引導(dǎo)學(xué)生感受適合紋樣美化生活的作用。在教師展示部分圖像后請(qǐng)學(xué)生也展示自己收集的作品，并請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己對(duì)紋樣結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)?！　∮捎趲熒丛接戇^(guò)，所以學(xué)生還不能講清楚紋樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，這時(shí)教師引出課題——適合紋樣。(二)討論研究。（1）適合紋樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是怎樣的？　?、賹W(xué)生欣賞分析教材中的范圖?！　、诮處熣?qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)，同時(shí)歸納并板書(shū)學(xué)生的觀點(diǎn)。（2）結(jié)合教材中的圖例，教師組織學(xué)生集體交流

4、討論，同時(shí)小結(jié)板書(shū)適合紋樣的結(jié)構(gòu)形式：對(duì)稱(chēng)式、均衡式、向心式、離心式、旋轉(zhuǎn)式等。教師再利用課件讓學(xué)生感知圖案樣式。（3）組織學(xué)生討論適合紋樣的內(nèi)容選擇。　?、俳處煵シ耪n件收集的適合紋樣作品，引導(dǎo)學(xué)生了解適合紋樣的圖案內(nèi)容。　?、趲熒餐瑲w納紋樣內(nèi)容選擇：花卉、人物、動(dòng)物、風(fēng)景、幾何形狀等。（4）教師展示設(shè)計(jì)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞感知，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)興趣?！　、賹W(xué)生看圖片范作。②教師引導(dǎo)學(xué)生觀看展示的“制作步驟”。(三)學(xué)生作業(yè)。作業(yè)要求：每小組（6人）　（1）設(shè)計(jì)創(chuàng)作一幅適合紋樣作品?！。?）允許用不同的繪畫(huà)工具，嘗試不同的制作材料。（四）交流

5、評(píng)價(jià)。　?。?）老師展出每一小組的作品?！　。?）請(qǐng)小組代表介紹組的創(chuàng)作想法，并對(duì)本組的作品做出評(píng)價(jià)?！　。?）各小組之間互評(píng)并提出建議。　?。?）教師評(píng)價(jià)，并提出建議。（五.）教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。