趕海教學設計.doc

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1、《趕?！方虒W設計（第二課時）課前播放歌曲。一、歌曲導入，激活“趣”1．音樂能使人展開想象的翅膀。聽著這首《趕海的小姑娘》，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？2人2．揭題。聽得出來，同學們對大海是無限的向往，無比的喜愛。這篇文章的作者也深深喜愛著大海，常常會回憶起童年趣事——趕海?；貞浺幌?，課文寫了趕海時哪幾件有趣的事？板書：追浪花摸海星捉螃蟹捏大蝦想不想做一回趕海的小姑娘或趕海的小男孩？來，伸出手，背起小背簍，讓我們一起高喊一聲——趕海去嘍（出示）二、精讀品悟，體驗“趣”在這些有趣的事兒中，你最感興趣的是什么？（4人）先跟

2、著作者去捏大蝦，好不好？1.示范引路：學習“捏大蝦”（1）快速默讀2、3小節(jié)，找一找哪些句子寫了“捏大蝦”？把它畫出來。（找）誰來讀。（出示）（2）有些同學喜歡捏大蝦這一部分，一定是因為它有特別吸引人的地方?，F(xiàn)在就請你自由讀讀這些句子,感受感受哪兒最有意思，仔細品味品味。（品）（3）交流。捏大蝦▲武將（1人）見過戲臺上的武將嗎？瞧，這位武將頭上插著兩根長長的須，大蝦也有兩條這樣的長須。這是一只怎樣的大蝦？聽出來了嗎？這一逗、一搖擺，大蝦可神氣著呢?。ㄈ绻惴怕曌x一讀這段話，大蝦會顯得更——）有點武將的范兒了。（我還

3、想聽誰來讀讀。）▲咦、哦剛才他把句中兩個語氣詞讀得很有味。能找到嗎？如果去掉語氣詞，好不好？來比較比較。我來讀原句，誰來讀第二句？說說。咦，表示——，哦，表示——語氣詞可以生動地傳達人物的心情。這段話中還有哪兒有趣？▲捏捏？做做這個動作。對！就是這樣，又輕又快。你們想不想也來俘虜這只大蝦？請出大蝦，放在桌上。瞧，大蝦就在你眼前神氣活現(xiàn)呢！輕輕伸出手，只一捏，捏著了嗎，提著你的戰(zhàn)利品，你最想對大蝦說什么？（指名說3人）（瞧你那得意樣兒，好興奮啊，特自豪是吧）能通過朗讀把你的得意、興奮、自豪讀出來。指名讀。（2人）讀得

4、怎樣？評價。一齊來讀。想想作者為什么不用捉、不用抓呢？指名說。準確生動的動詞，也能給文章增色不少。很想和你們共同感受捏大蝦的樂趣，我們來配合讀吧。同學們真棒，聽著你們生動的朗讀，捏大蝦的情景仿佛已出現(xiàn)在我的眼前。（讀）2．剛才我們通過找、品、讀的方法一起跟隨作者去捏大蝦。有趣的事還多著呢。接下來，我們小組內(nèi)也用這種方法來學習追浪花、摸海星、捉螃蟹。誰來讀學習小提示。交流A追浪花特別是哪個字更讓人感受到追浪花的迫不及待。一般只有寫人時才會說“不時回過頭來”，說浪花不時回過頭來，到底是浪花舍不得我，還是我舍不得浪花呢？

5、海水一浪一浪往下退，小作者飛跑著去追，多想留住浪花呀!想一起去追趕浪花的同學站起來，用你們的朗讀讓我感受你們的心兒已飛向了那潔白的浪花!B捉螃蟹你關注了螃蟹的動作了，這句話中還有一處也寫了螃蟹的動作？▲“束手就擒”（點擊）小伙伴想捉螃蟹反倒被螃蟹給夾住了。這就是那只不甘束手就擒，東逃西竄的螃蟹，誰來讀？（范博文）（李峻瑤）指名讀。怎么樣？生評價。A（哎，表示讀出作者的好奇，可以加點動作，你再來試試）（聽出來了，那聲“哎喲”讀得太有味道了，再示范一下。）指名說后示范讀。B努努嘴兒努努嘴兒是什么樣兒？這是什么意思呀？不

6、想驚動螃蟹，該怎么讀呢？你讀讀這句話。（對，像他這樣輕輕地讀這句話）指名讀。（我都看到她躡手躡腳的樣子了）小結：同學們，努著嘴兒的小伙伴，四處逃竄的螃蟹，以及那“哎呦”一聲的疼痛大叫，讓我們體會了捉螃蟹的樂趣，誰來讀，讓我們再來回味回味？（李臻）下次趕海還捉不捉螃蟹了？為什么？雖痛但卻快樂著。C摸海星的情景又是怎樣的呢？（“嘿”這個字，讀得又輕又高!你把作者摸到海星的興奮勁兒全讀出來了。誰也來試試。想摸海星嗎？（左金怡）炫耀一下。想要嗎？你把剛才摸海星的過長讀出來。（聽出來了嗎，摸呀摸呀，她把摸海星時仔細、認真讀得

7、多好?。┱l來讀。女生來讀。小結：同學們，今天我們跟隨作者一起去追浪花，摸海星，捉螃蟹,捏大蝦，如果讓你用一個字來形容你此時的感受，那就是——（趣）難怪我要鬧著舅舅帶我去趕海呢！3、引讀4自然段。此時，我們的小背簍里有了——，有——，有——用一個成語來形容那就是——滿載而歸。4、學習首尾呼應的寫法。我一邊往回走，一邊哼起來小時候最愛唱的歌：——文章以歌詞結尾，看看文章開頭，你發(fā)現(xiàn)了什么？文章以歌詞結尾，照應了開頭，讓人感受到：童年就像是一首歌，趕海時的一幕幕就像歌聲久久回蕩在我們的心中。這種寫作方法就叫首尾呼應。四、

8、寫作遷移同學們，趕海是作者的童年趣事，相信也是你們的有趣回憶，你們趕海時都玩了什么呢？在沙灘上玩過什么呢？童年是多姿多彩的，一定還有很多童年趣事。要把這些事寫得有趣，可以向小作者學些什么寫作技巧呢？語氣詞可以生動地傳情達意；動詞的準確運用，使文章變得趣味盎然。五、布置作業(yè)同學們，大海不僅能給我們帶來樂趣，它的蔚藍壯闊、它的富足博大都散發(fā)著無窮的魅力。課后作業(yè)