孔子讓路_教案1.doc

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1、孔子讓路【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)讀本課10個(gè)生字，辨析多音字“喝”，正確理解“淵博、倡導(dǎo)”等詞語(yǔ)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．在自主閱讀中理解課文內(nèi)容，知道孔子是個(gè)怎樣的人?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．體會(huì)到孔子是一個(gè)不恥下問(wèn)、虛心向別人學(xué)習(xí)的人?！窘虒W(xué)過(guò)程】（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題1．同學(xué)們，你讓過(guò)路嗎？你讓過(guò)幾次路呢？你是怎樣讓路的呢？（同學(xué)們暢所欲言，教師總結(jié)得出，導(dǎo)入課文）。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《孔子讓路》一文，你和孔子比較一下，誰(shuí)做得更好（板書課題）。2．出示掛圖，簡(jiǎn)介孔子?？鬃樱ü?51——公元前47

2、9年）名丘，字仲尼。魯國(guó)人，春秋末期思想家、政治家、教育家、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他的一生言行被他的學(xué)生編成《論語(yǔ)》一書，留傳于世。（二）初讀課文，整體感知1．出示思考題和新字詞，讓學(xué)生自讀課文。（1）課文記敘了一件什么事情？（用一句話概括）（2）指名學(xué)生認(rèn)讀本課的生字詞。2．課文記敘孔子給項(xiàng)橐讓路。3．開火車讀生字詞，糾正讀音不正確的字，特別注意多音字：喝hē（喝水）hè（吆喝）（三）品讀句段，朗讀感悟1．在課文中找出下面這兩個(gè)句子，對(duì)照下面的思考題，比較朗讀分析。喂，小孩，快讓開，我們的車要過(guò)去！孩子，給我們的車讓讓路好嗎？（1）這兩句話

3、，分別是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話？（2）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有什么不同？說(shuō)話的語(yǔ)氣有什么不同？2/2（3）安排學(xué)生扮演角色朗讀，看誰(shuí)讀得像讀得好。a．小組討論交流。b．班內(nèi)交流，教師點(diǎn)撥。2．在課文中找出下面兩個(gè)句子，體會(huì)朗讀，分析孔子和項(xiàng)橐的特點(diǎn)。孩子，你怎么不懂禮節(jié)？你擋住了車，誤了我們趕路??！我不懂禮節(jié)？那么請(qǐng)問(wèn)老人家，世上是車給城讓路呢，還是城給車讓路呢？教師點(diǎn)撥：這兩個(gè)句子是孔子和項(xiàng)橐的對(duì)話。項(xiàng)橐抓住孔子講“禮節(jié)”一句，連用了兩個(gè)反問(wèn)句，提出是車給城讓路，還是城給車讓路，答案是明白的，因?yàn)槌鞘遣荒軇?dòng)的，車是可以繞道，且在城面前，車應(yīng)先讓路，這也是一種禮

4、節(jié)??！由此可見，七歲的項(xiàng)橐是多么的機(jī)智、聰明。3．指名學(xué)生朗讀第11自然段，思考這一段寫的是什么？分析孔子具有什么樣的思想品德？（這一段是孔子內(nèi)心獨(dú)白，記敘了孔子的思想變化過(guò)程，是孔子的內(nèi)心活動(dòng)?？鬃痈矣谙蚝⒆诱J(rèn)錯(cuò)，敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，甚至還說(shuō)自己不如孩子懂禮節(jié)，可見孔子是多么的謙遜）。4．找出“三人行，必有我?guī)?！”一句，說(shuō)說(shuō)這句話的含義。（1）指名讀句子。（2）你是怎么理解的？（三個(gè)人一起走路，其中必定有一個(gè)可以做我的老師。這個(gè)句子成為千古絕唱的名言名句，告誡我們?nèi)烁饔兴L(zhǎng)，應(yīng)該不恥下問(wèn)，虛心學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處）。（四）總結(jié)全文，評(píng)價(jià)人物1

5、．帶著感情朗讀全文，從這個(gè)故事中，你認(rèn)為孔子是個(gè)怎樣的人？2．你認(rèn)為項(xiàng)橐是個(gè)怎樣的人？3．面對(duì)項(xiàng)橐這個(gè)孩子，你想對(duì)他說(shuō)些什么？（五）課外拓展課外搜集有關(guān)孔子的故事，準(zhǔn)備召開“孔子故事知多少”故事會(huì)。2/2