發(fā)掘孩子天賦.doc

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1、發(fā)掘孩子天賦???自然賦予、生來就具備的特質(zhì)，就是天賦，擁有天賦是讓人值得驕傲的資本，天賦也能給人以自信、快樂。然而天賦的存在是很短暫的，如果被發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘，得到合適的環(huán)境，妥善培養(yǎng)，就是持續(xù)延伸的品質(zhì)；但如天賦沒有被發(fā)現(xiàn)，很容易隨著時(shí)機(jī)流失，就錯(cuò)過了。??????許多人因具備某種天賦而在一個(gè)領(lǐng)域中卓有成就，有一個(gè)具有一種甚或幾種天賦的孩子無疑是父母的驕傲。而每個(gè)人多多少少都有天賦。一些天賦依靠發(fā)現(xiàn)，一些天賦依靠鼓勵(lì)，還有一些天賦由后天賦予，可以叫“后賦”。但有了天賦的最基本條件，還要看在兒童相應(yīng)的時(shí)期中，這種天賦是不是得到了相應(yīng)的發(fā)展

2、環(huán)境。一位四歲左右的孩子到了音樂的敏感期，每天都“彈琴、跳舞”，用手指在桌子上、書上、膝蓋上，不停地彈著，聽到音樂就彈跳起舞。值得高興的是這個(gè)特質(zhì)被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了，遺憾的是家長(zhǎng)沒有去過多關(guān)注，發(fā)掘，沒有請(qǐng)到合適的啟蒙老師給予培養(yǎng)。因此就只能遺憾地眼看著這個(gè)學(xué)習(xí)的良好契機(jī)如流水般失去。???每個(gè)孩子都可能有獨(dú)特的天賦，天賦并不是非常深泓廣大的東西，反而是和生活息息相關(guān)的特質(zhì)，比如視覺天賦，對(duì)畫面和風(fēng)景感興趣，可以入神的看很久，并記得模樣，復(fù)述出來，這樣的天賦有利于培養(yǎng)文學(xué)和繪畫技能；觸覺天賦，能通過觸摸了解物體的形狀，有細(xì)致的心理特點(diǎn)，是設(shè)

3、計(jì)師、科學(xué)家的雛形；運(yùn)動(dòng)天賦，喜歡探索空間，最早表現(xiàn)為抓、爬、移動(dòng)物品迅速，喜歡旋轉(zhuǎn)，扔?xùn)|西，可以往運(yùn)動(dòng)員方向發(fā)展；秩序天賦，對(duì)規(guī)則一旦認(rèn)定就嚴(yán)格遵守，急切保護(hù)精確和有秩序的環(huán)境，這是律師、老師的天賦。???學(xué)校小朋友太多了，發(fā)掘天賦這個(gè)工作，最好從爸爸媽媽們有心的觀察中開始。