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《潤物細(xì)無聲（鄒春梅）.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、潤物細(xì)無聲增城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)鄒春梅?潘澤豪同學(xué)是我班的一位學(xué)生。我剛接這個班時，我對他并不熟悉，他給我的感覺就是：上課不專心，總是習(xí)慣性地動來動去，提醒后不到5分鐘，又再犯。手中一直在摸索著什么東西，再不就是把衣服脫來穿去，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳，還經(jīng)常動手打人，偶爾還會藏同學(xué)的學(xué)習(xí)用具；學(xué)習(xí)懶懶散散，作業(yè)不按時做，即使做了，也做不完整，書寫潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。真可以說是“上課一條蟲，下課一條龍?！庇谑牵艺宜勗?，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時完成作業(yè)，
2、知錯就改，爭取進(jìn)步，爭取做一個同學(xué)喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。我沒少教育他，也沒少和他的家長聯(lián)系，可見效不大，他仍然是我最頭疼的學(xué)生，他的問題一直纏繞著我的思緒，這樣下去可不行啊，先不說他一個人學(xué)不好，單單影響我們班風(fēng)這一點(diǎn)來說，我也不能姑息養(yǎng)奸了，我決定要再次找尋突破口，一定要幫他改正過來。于是，我找原來的數(shù)學(xué)老師了解情況，努力尋找他的閃光點(diǎn)，數(shù)學(xué)老師告訴我：他雖然調(diào)皮，但是有點(diǎn)小聰明，尤其愛戴“高帽”。于是，我努力地尋找一切可以給他戴“高帽”的機(jī)會。第二天，剛進(jìn)教室上課，有幾位同學(xué)還沒有安靜地坐好，只見潘澤
3、豪同學(xué)坐在自己的座位上在玩弄鉛筆，我就乘機(jī)表揚(yáng)他：“同學(xué)們，快看潘澤豪，他今天真精神，坐得端正，腰桿挺得真直?。 彼宦牭轿冶頁P(yáng)他，立刻把手放在桌面上，腰桿挺直坐端正，我?guī)е鴿M懷期待的目光對他接下去說：“我希望你在課堂上認(rèn)真聽講，積極踴躍地回答問題，爭取得小紅星?！蔽以诎嗌祥_辟了“紀(jì)律行為”板塊，根據(jù)課堂中的表現(xiàn)進(jìn)行加星星。他聽了微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。整堂課上他都很活躍，還積極地回答問題，雖然偶爾還會開小差，我趁機(jī)表揚(yáng)他有進(jìn)步并給他加了一顆小紅星，他為自己第一次因?yàn)樯险n表現(xiàn)好得了紅星而高興得眼睛里迸射出喜悅的光芒。在課間，
4、我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他沒有象以前那樣瘋瘋逗逗了，而是和同學(xué)們一起開展有益的活動，下飛行棋，玩撲克，我看了心里不禁暗暗自喜。在評講作業(yè)時，我特意表揚(yáng)他寫字進(jìn)步大。為了提高他的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的劉璐同學(xué)和他同一小組坐，目的是發(fā)揮同小組的力量。事前，我先對劉璐同學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進(jìn)步。劉璐同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他。有時，劉璐同學(xué)也會產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽
5、話，不太樂學(xué)……小組的其他同學(xué)也嫌他拖了他們小組的后腿，從而拿不到小組星。此時，我就跟他小組的三個同學(xué)說：要有耐心，慢慢來。告訴他們，整個小組優(yōu)秀才算真正的優(yōu)秀。后來，他取得進(jìn)步時，除了表揚(yáng)他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學(xué)們的幫助，特別是小組同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他積極參與課堂討論，還大膽舉手發(fā)言。他學(xué)習(xí)更認(rèn)真了，也更遵守紀(jì)律了，每次輪到自己值日，都爭著去倒垃圾。成績也有了很大的進(jìn)步。為此，我會心地笑了。后來，有一次我找他談話時，他說：“老師，劉璐同學(xué)這樣關(guān)心我，幫助我，如果我再不努力，對不
6、起她呀？我還要加倍努力，做一個三好學(xué)生，媽媽說要獎勵我，帶我去廣州游樂場玩一天呢！”我笑著說：“孩子，你長大了，進(jìn)步了。我真替你高興！老師相信你一定能做到的，加油！”在第一單元評研中，他居然考了88分，當(dāng)發(fā)考卷時，他特別興奮，還一個勁兒地問同學(xué)，他那題為什么錯了，應(yīng)該是怎樣的呢？要求我講給他聽。從他課上和課間的表現(xiàn)都可以看出，他在努力改變自己，他想成為一名經(jīng)常受到老師表揚(yáng)的好學(xué)生。我讀出了他的心思，就在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他，進(jìn)步的速度真快，他不但學(xué)習(xí)成績提高了，而且對學(xué)習(xí)也有了興趣。當(dāng)天下午放學(xué)時，我就把這件事和他的表
7、現(xiàn)告訴了他的家長，并且希望他們一定要配合我一起鼓勵他，讓他勇追直上，千萬不要松氣，不要驕傲。在一個中午吃完午飯后，他悄悄地站在我的身后，對我說：“鄒老師，您累嗎？我?guī)湍反繁??！边€沒等我同意，他就輕輕地幫我捶起背來。一邊捶一邊說：“老師，舒服嗎？我在家里也經(jīng)常給媽媽捶的，媽媽還表揚(yáng)我呢。”在他的眼神里，我看到了他喜悅的自豪感和光榮感。后來，他無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時，我就及時給予表揚(yáng)、激勵他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。
8、在潘澤豪同學(xué)的身上，我深深地感受到：“愛是教育好學(xué)生的前提”，老師是學(xué)生的良師，同學(xué)是學(xué)生的益友。我將乘賞識之風(fēng)，捧起關(guān)愛之情，燃起信心之火，播下希望之種，使每一位后進(jìn)生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中。
