認(rèn)一認(rèn)（教案）.doc

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1、“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃施教時期　　年　　月　　日教學(xué)內(nèi)容認(rèn)一認(rèn)1共幾課時共2課時第1課時課型講讀第幾課時教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識本課8個漢字，能夠讀準(zhǔn)他們的字音，分清字形。2.通過觀察圖畫，初步了解本課漢字的字義。3．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)象形文字的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)重難點教學(xué)重點、難點：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。教學(xué)資源掛圖、生字卡片。預(yù)習(xí)設(shè)計看圖，自己認(rèn)讀生字，并試著給字找找朋友。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思一、進(jìn)入新課（8分鐘）1.學(xué)生主動認(rèn)字。2.介紹這些字是怎么認(rèn)識的。二、學(xué)習(xí)生字（22分鐘

2、）1.學(xué)習(xí)“人”。（1）指名認(rèn)讀。（2）觀察甲骨文，感受與文字的相似之處。（3）看圖思考。（4）理解生字。（5）口頭組詞。2.學(xué)習(xí)“口”。（1）看圖，觀察嘴巴與一、談話導(dǎo)入1．老師聽說有的小朋友在幼兒園時，就認(rèn)識了不少許多字寶寶。今天我想來考考大家，看看誰認(rèn)的字多。不識字的小朋友也不要著急，我們一起來學(xué)習(xí)，好不好?2．出示本課第一部分的8個漢字，指名會讀的學(xué)生大聲讀。表揚讀音準(zhǔn)確的孩子，并請他說一說自己是怎么認(rèn)識這些字的。二、識字指導(dǎo)1．教學(xué)“人”字。(1)指名會讀的學(xué)生認(rèn)讀：rén。(多請幾人。)(2

3、)教師板書“人”的甲骨文，引導(dǎo)學(xué)生觀察其象形之處。(教師提示：這就是一個人直立著，手輕輕舉向前方。是側(cè)面的樣子。)(3)引導(dǎo)觀察書上的圖：圖上畫了幾個人?是什么樣的人?(4)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際幫助理解生字。啟發(fā)：你家有幾口人?分別是哪些人?(5)引導(dǎo)學(xué)生口頭組詞。(老人、軍人、人口、人家、人山人?！?2．教學(xué)“口”字。(1)引導(dǎo)觀察圖：圖上畫的是什么?(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察人的嘴巴和“口”字的相似之處。(3)指名讀kǒu，要求把三聲讀到位。(4)齊讀。(5)指導(dǎo)用“口”組詞，加深對“口”的理解。(口腔、

4、口是心非、目瞪口呆、口若懸河……)“口”的相似之處。（2）讀準(zhǔn)字音，組詞。3.學(xué)習(xí)“手”字。（1）看掛圖和“手”的甲骨文，了解“手”的演變。（2）讀準(zhǔn)字音。（3）組詞。4．同樣學(xué)習(xí)“足”“舌”、“牙”“耳”“目”字。三、師生互動，游戲鞏固。(10分鐘)1.對照圖，自由讀漢字。2.認(rèn)讀不帶拼音的生字。3.游戲3．教學(xué)“手”字。(1)指導(dǎo)觀察圖。引導(dǎo)思考：圖上畫的是什么?(2)教師在掛圖邊板書“手”的甲骨文，(教師提示：我們的祖先真聰明，用最簡單的幾筆線條就畫出了手的樣子。)(3)引導(dǎo)學(xué)生了解“手”字的演變

5、過程，發(fā)現(xiàn)“手”字的相形之處。(4)指導(dǎo)讀shǒu，注意翹舌音，把三聲讀到位。(5)指導(dǎo)用“手”組詞，加深對“手”的理解。(手指、雙手、情同手足、手足情深……)4．教學(xué)“足”字。(1)出示“足”字，請會讀的學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀，提示學(xué)生zú的聲母是平舌音。(2)引導(dǎo)學(xué)生對照圖說一說“足”指的是哪個部分。(3)指導(dǎo)用“足”組詞。(足球、手足、遠(yuǎn)足、畫蛇添足、足不出戶……)5．教學(xué)“舌”、“牙”兩個字。(教法同上。)6．教學(xué)“耳”字。(1)出示耳朵的圖，教師板書“耳”的小篆，引導(dǎo)學(xué)生對照圖觀察，發(fā)現(xiàn)“耳”的相形之

6、處。(2)出示“耳”字，指名讀，齊讀。7．教學(xué)“目”字。(1)出示圖，指名說說圖上是什么?(教師提示：一只眼睛。)引導(dǎo)思考：“眼睛”又可以叫什么?(目。)(2)引導(dǎo)觀察：我們的祖先非常聰明，用最簡單的線條就記錄下了眼睛的樣子。板書“目”的古文字。(3)教師小結(jié)：人類在不斷進(jìn)步，文字越來越統(tǒng)一規(guī)范，這就是現(xiàn)在的“目”。請學(xué)生齊讀兩遍。三、師生互動，游戲鞏固。1．指導(dǎo)學(xué)生對照圖，自由讀一讀相應(yīng)的漢字。2．出示不帶拼音的生字，指名讀，齊讀。3．指導(dǎo)游戲：教師出示漢字，學(xué)生快速讀出字音，并用手指出自己相應(yīng)的身體

7、部分。作業(yè)設(shè)計★回家把今天學(xué)習(xí)的“人、口、手、足、舌、牙、耳、目“這8個漢字讀給家長聽?！铩锘丶野呀裉鞂W(xué)習(xí)的“人、口、手、足”“舌、牙、耳、目”這8個漢字讀給家長聽，并說出帶有這些漢字的詞語或成語，比比誰積累得多?！皩W(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃施教時期　　年　　月　日教學(xué)內(nèi)容認(rèn)一認(rèn)1共幾課時共2課時第2課時課型講讀第幾課時教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“金、木、水、火、山、石、田、土”8個漢字，能夠讀準(zhǔn)字音。2.通過觀察圖畫，初步了解本課漢字的字義。3.激發(fā)識字興趣。教學(xué)重難點教學(xué)重點、難點：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。

8、教學(xué)資源掛圖、生字卡片。預(yù)習(xí)設(shè)計練讀16個漢字，試著了解字義。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思一、復(fù)習(xí)鞏固，游戲?qū)?2分鐘)1.進(jìn)行“你指我說”游戲。二、識記字形，連讀成誦。(28分鐘)1.自主學(xué)習(xí)。2．同桌互相合作讀。3．展示：A會讀的小朋友領(lǐng)讀B學(xué)生對照圖片，仔細(xì)觀察字形，動腦筋想辦法記住字形。說說自己如何記住漢字的。?（1）教學(xué)“山”字一、復(fù)習(xí)鞏固，游戲?qū)?．教師組織學(xué)生開展“你指我說”游戲，巡視指導(dǎo)。二、識記字形，連讀成誦。1.?出示