魔法師的弟子.ppt

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1、人音版第五課《神奇的童話》第二課時(shí)《魔法師的弟子》講故事《魔法師的弟子》聆聽(tīng)《魔法師的弟子》序奏思考：音樂(lè)彷佛把我們帶到了一個(gè)什么樣的地方？表現(xiàn)了什么？這段音樂(lè)運(yùn)用了哪兩種主奏樂(lè)器?單簧管（黑管）小提琴（弦樂(lè)組）長(zhǎng)笛續(xù)聽(tīng)序奏部分思考：音樂(lè)情緒發(fā)生了什么變化？表現(xiàn)了什么？主部開(kāi)始：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小掃把是怎樣拎水？思考：這段音樂(lè)是由什么樂(lè)器來(lái)演奏的？情緒是什么樣的？魔法師的弟子這時(shí)是什么心情？大管小掃把拎水的主題自主創(chuàng)編：用自己的動(dòng)作和聲音來(lái)表現(xiàn)小掃把動(dòng)起來(lái)、拎水的情景。帶著問(wèn)題復(fù)聽(tīng)音樂(lè)：1.小掃把拎水主題出現(xiàn)的次數(shù)2.每次出現(xiàn)

2、時(shí)樂(lè)曲情緒的變化，分別表現(xiàn)了什么情景？3.小弟子有了怎樣的心情變化？續(xù)聽(tīng)：城堡里的水越來(lái)越多，小弟子已經(jīng)無(wú)法控制。他是怎么解決的？作曲家通過(guò)什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)的？小號(hào)定音鼓續(xù)聽(tīng)、思考：魔法師的弟子真的解決了水淹城堡的難題了嗎？這段音樂(lè)又表現(xiàn)了什么？當(dāng)你聽(tīng)到熟悉的主題時(shí)請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)表示。當(dāng)小掃把復(fù)活后，請(qǐng)與前面的音樂(lè)仔細(xì)比較，在力度，速度，節(jié)奏，音響效果上怎樣變化的？老魔法師回來(lái)了，平息了水患。你通過(guò)什么樂(lè)器判斷出來(lái)的？續(xù)聽(tīng)樂(lè)曲，思考：大水泛濫城堡的難題最終是怎么解決的？銅管樂(lè)器組聆聽(tīng)尾聲：樂(lè)曲又恢復(fù)到了什么情緒？表示了什么

3、？請(qǐng)你將《魔法師的弟子》中人物與樂(lè)器的搭配寫(xiě)下來(lái)。單簧管（黑管）神秘的魔法城堡大管小掃把小號(hào)斧頭砍掃把定音鼓銅管樂(lè)器組老魔法師小組討論：你喜歡這首《魔法師的弟子》嗎？為什么？樂(lè)曲給你帶來(lái)什么樣的音樂(lè)體驗(yàn)？它有什么特色？迪卡斯（1865--1935）法國(guó)作曲家、音樂(lè)教育家?！赌Х◣煹牡茏印穭?chuàng)作于1897年，根據(jù)德國(guó)著名詩(shī)人歌德的敘事詩(shī)為題材創(chuàng)作的。你知道嗎？我國(guó)著名作曲家冼星海在法國(guó)時(shí)曾跟隨迪卡斯學(xué)習(xí)作曲。交響詩(shī)按照文字、繪畫(huà)、歷史故事和民間傳說(shuō)等構(gòu)思創(chuàng)作的一種大型管弦樂(lè)曲。分為交響音詩(shī)、交響音畫(huà)。管弦樂(lè)隊(duì)弦樂(lè)器組木管樂(lè)器組

4、銅管樂(lè)器組打擊樂(lè)器組指揮一起來(lái)觀看動(dòng)畫(huà)片《魔法師的弟子》片段觀后思考：你覺(jué)得這個(gè)魔法師的弟子在學(xué)習(xí)魔法的時(shí)候犯了什么樣的錯(cuò)誤？換作是你，你應(yīng)該怎么去做？口風(fēng)琴課堂練習(xí)：《魔法師的弟子》主題38同學(xué)們，再見(jiàn)！