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《小說閱讀之 概括人物形象20161103.ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、歡迎蒞臨指導(dǎo)小說閱讀專題人物形象概括題湖南岳云中學(xué)王水蓮年份卷別文本2016年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅲ新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ2015年2014年《戰(zhàn)爭(zhēng)》新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ《玻璃》《馬蘭花》《塾師老汪》《古渡口》《鞋》高考概括小說人物形象題1、文中某某是一個(gè)怎樣（什么樣）的人物形象？請(qǐng)結(jié)合文中具體內(nèi)容進(jìn)行分析。2、結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析文中某某的形象。【2016年山東卷】第21小題：文中的吳秋明是一個(gè)怎樣的人物形象？請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括并結(jié)合文章分析。個(gè)性特征+身份特征+分點(diǎn)具體分析某某是一個(gè)個(gè)性特征(A、B、C……)身份地位特征的形象。①
2、分析個(gè)性特征A；②分析個(gè)性特征B；③分析個(gè)性特征C……。1、從人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)方面入手；5、根據(jù)特定的時(shí)代環(huán)境、活動(dòng)場(chǎng)景，以及景物（包括物象）來認(rèn)識(shí)人物。2、通過分析具體的描寫理解人物形象；4、借助作者和作品中其他人物的評(píng)價(jià)把握人物形象的特征；3、從故事情節(jié)的發(fā)展過程中把握人物特點(diǎn)；文中的吳秋明是一個(gè)怎樣的人物形象？請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括并結(jié)合文章分析。吳秋明是一個(gè)細(xì)心、耐心，有愛心，充滿吸引力(個(gè)性特征)的單身心理學(xué)女博士(身份特征)的形象。①她有很高的學(xué)識(shí),熟知兒童心理,知道孩子們不僅需要物質(zhì)幫助，更需要親情的關(guān)愛,能夠?qū)W以致用；②“難得地
3、穿了件藍(lán)色小碎花的薄棉衣”可以看出她為人質(zhì)樸、細(xì)心；③她善良、有愛心，真心關(guān)愛兒童村的孩子，經(jīng)常去看望他們，并用自己的懷抱溫暖他們，讓他們能夠感受母愛。④馬驍馭多次被吳秋明的善良與愛心所感動(dòng),想擁她入懷,可以看出吳秋明是一位有吸引力的女性?！?015年山東卷】請(qǐng)依據(jù)小說相關(guān)內(nèi)容，概括并分析達(dá)子形象的特點(diǎn)。（6分）達(dá)子是一個(gè)善良、淳樸、樂于助人、頭腦靈活（有經(jīng)濟(jì)頭腦）、懂得掌握信息，與時(shí)俱進(jìn)的（個(gè)性特征）新型農(nóng)村青年（身份特征）形象。①達(dá)子關(guān)心小格，并主動(dòng)幫小格耕了一晚的地，說明達(dá)子純樸、善良、樂于助人。②從老人的談話中，發(fā)現(xiàn)蓑衣有市場(chǎng)價(jià)值，說明達(dá)
4、子頭腦靈活（有經(jīng)濟(jì)頭腦）。③建議小格去蘆青河灣割蓑衣草編蓑衣，并說“明年我準(zhǔn)備好好研究一下‘信息’”，說明達(dá)子想到做到，與時(shí)俱進(jìn)，懂得掌握信息?！?016年高考浙江卷】聯(lián)系全文，評(píng)價(jià)母親這一人物。（6分）①母親是樸實(shí)、堅(jiān)忍、勤勉持家的（個(gè)性特征）傳統(tǒng)女性（身份特征）。從母親“親自挑上樓去。這些本來需要男子做的事，真苦夠她了”、“她一生很少出門，成年累月的給釘在家里，象釘子一樣?！钡瓤梢钥闯?。②母親受到新事物的感召，具有嘗試新生活的內(nèi)在傾向。從“一有人過去，她總要探問幾句，尤其當(dāng)他們回來的時(shí)候：‘看見了沒有？’”等處看出。③母親受傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)的羈絆，
5、缺乏將希望變?yōu)樾袆?dòng)的自覺和勇氣。從“可是母親搖搖頭，她不能去，雖則沒有誰阻止?！墒且晦D(zhuǎn)念她卻深深地嘆息了”看出。祝老師們身體健康!祝同學(xué)們平安幸福!
