語文人教版九年級下冊共生作文《枇杷熟了》.ppt

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1、1枇杷熟了……——母校的饋贈，靈魂的感動學習黃厚江老師共生作文教學案例鳳臺四中張娟“羅丹曾經(jīng)說，‘生活不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛’，可我哪有時間管這些，每天早晨急沖沖往教室趕，路過一朵花我沒在意，路過一叢花我沒在意，路過一片花林我也沒在意。我實話告訴你，就算路過花海，我也不會在意。”閑閒4點亮“心”燈5學習目標之一：培養(yǎng)“五官”動起來指導方法一：眼中要有物7文章想寫好：五官動起來（目）犀利的眼光（耳）諦聽的本事（口）蓮香的吐納（鼻）聞識的能耐（舌）味覺的辨識8看到了嗎？風景這邊獨好，我們的校園……聞過了嗎？枇杷的

2、味道“姐姐，我終于知道疼的感覺啦！”“你知道什么！你聞到過花香嗎？……”——《畫皮2》里雀兒和女妖的對話11嘗過了嗎？枇杷的滋味豬八戒吃人生果那八戒食腸大，口又大，一則是聽見童子吃時，便覺饞蟲拱動，卻才見了果子，拿過來，張開口，轂轆的囫圇吞咽下肚，卻白著眼胡賴，向行者、沙僧道：“你兩個吃的是什么？”……八戒道：“哥哥，吃的忙了些，不象你們細嚼細咽，嘗出些滋味。我也不知有核無核，就吞下去了?！薄?西游記>——五莊觀行者竊人參》12注意動作、表情、神態(tài)。品出的滋味……—果實是大地的禮物13讓素材——果實“活”起來14學習目

3、標之二：一則素料，共生出不同主題15有意識地借鑒一些“大家”的作品，體會其文章語言的妙處，調(diào)動多種感官，用心貼近生活。學習方法：16生活中，日日走過枇杷樹，有的人吃上了，有的還沒有吃過，說說你這一段時間的心情、感想。1、由枇杷聯(lián)系到生活17收集寫果實（枇杷）的文字從模仿開始18推薦閱讀：王以仁《枇杷》（1902-1926）貪吃水果的我，每逢走到枇杷攤畔的時候，喉嚨總要覺得癢起來的樣子……只能把口內(nèi)的唾液，向肚皮里倒咽下去，作個動作聊以過癮。19推薦閱讀：何家槐《枇杷》（1911---1969）因為是瞞著園主人和母親的，

4、所以全身顫抖著，在甜蜜的快感中夾雜著偷竊秘密的恐怖。：“花朵一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。我在開花，它們在笑；我在開花，它們?nèi)氯?。”——這些紫藤蘿花也有了生命的靈性，它們是那么富有感情，那么朝氣蓬勃，那么富有青春的活力和快樂。21指導方法二：心中有人23一樹枇杷果，其實是一種生活態(tài)度，一種情感狀態(tài)，一種思維方式。2、由枇杷升華到人生24庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。歸有光《項脊軒志》庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。枇杷是我的……它代表（表現(xiàn)了）……例如：枇杷是

5、我的妻手植的，它代表著我的相思。庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。那天，我路過校門旁的一棵枇杷樹，發(fā)現(xiàn)綠葉中閃出一嘟嚕一嘟嚕的黃果實，像扎堆的孩子憨厚地向我招手。沒有熟的，則躲在綠葉之后。我懷著好奇摘了一顆，心砰砰的，一種童年做小偷的感覺。扯去毛茸茸的皮，露出黃澄澄的瓤。塞進嘴里……輕微酸澀、濃郁的甜，完全自然的味道。比起那些催化、染劑的膨化食品，讓人感覺天地貞親，萬物慈悲。（枇杷是我的美食，它代表著飲食業(yè)的良心）27練習：以《什么熟了……》為題，運用”五官”感悟生活，寫一篇生動、富有情思的小文字。（用

6、微博體，180字）28小結(jié)：寫好景物類文章三步驟：1.眼中有物2.心中有人3.筆下有情文章想寫好：五官動起來（目）犀利的眼光（耳）諦聽的本事（口）蓮香的吐納（鼻）聞識的能耐（舌）味覺的辨識29聽風，望月，懷遠……30齊讀：孩子們啊你們（我們）知不知道枇杷在秋天含苞在隆冬開花在春天孕果在初夏成熟……31枇杷不就是你們（我們）三年了四季的輪痕季節(jié)的芳芬老師的舟盆你們（我們）成了“德智健行”的苗根將要走向明天的早晨啊32枇杷就是母校啊是送你們（我們）遠行的目光是你們（我們）奔跑的后方是你們（我們）歸來的榮光是誕生思念的地方啊

7、枇杷是剛生過孩子的媽媽啊疲倦之中幸福、平靜、安詳……看著你們（我們）奔跑奔跑在夢想的路上萬分感謝！