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1、關(guān)于理想的課堂作文是誰第一個打破了沉默是誰第一聲唱出老歌是誰又提起從前的約定那關(guān)于理想的課堂作文年少的作文雖然不能成真你我都愿意再笑著重溫我們所說的愛我們想的未來可能是今天再相聚的緣我們年少時不經(jīng)心許下的愿再提起時依然是多溫曖也曾約定彼此間常見面相見時已多年長的心情短的命長長短短誰也說不清遙遙的夢想遠(yuǎn)遠(yuǎn)的人遙遙遠(yuǎn)遠(yuǎn)我們的笑臉會唱歌的作文更精彩歌詞的作用：1、優(yōu)秀的歌詞可以從不同的角度為學(xué)生提供豐富的寫作素材。2、優(yōu)秀歌詞文學(xué)內(nèi)涵豐富，情感有深度，能觸發(fā)學(xué)生的寫作靈感，幫助學(xué)生開拓寫作思維。3、絕大多數(shù)歌詞語言簡
2、練明了，符合青少年學(xué)生歡快活潑的天性，易于學(xué)生接受和掌握4、歌詞作為語言藝術(shù)，具有豐富的修辭內(nèi)涵，運用她，能增強文章的語言表現(xiàn)力恰到好處：（1）如何用（2）用什么（3）歌詞的積累如何用：標(biāo)題——“我一見你就笑”“想說愛你不容易”（王志文）“我等到花兒也謝了”（張學(xué)友）“生命因你而精彩”（孫楠）“有多少愛可以重來”（迪克牛仔）“都是月亮惹的禍”（張宇）開頭：“忘記你我做不到”以“愛心”、“奉獻(xiàn)”為話題：“這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)……再沒有心的沙漠，再沒有愛的荒原……只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間?！?/p>
3、（韋唯《愛的奉獻(xiàn)》）以“夢想”、“惜時”為話題：“把握生命中的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，沒有人隨隨便便成功?！保ā墩嫘挠⑿邸罚Ｒ浴捌床薄白詮姴幌ⅰ睘樵掝}：結(jié)尾：“將美麗進行到底”以“樂觀”“陽光”“成功”“自信”為話題：“他說風(fēng)雨中這點痛算什么，擦干淚不要怕，至少我們還有夢。”（鄭智化的《水手》）?！靶娜粼?，夢就在，人間自有真愛?？闯晒?，人生豪邁，從頭再來?！保▌g《從頭再來》）4、串聯(lián)材料的線索——“華采華采滿篇飛”羅華煌《春天的故事》這樣寫：開頭：“一九七九年那是一個春天，有
4、一位老人在中國的南海邊畫了一個圈”；中間過渡：“一九九二年又是一個春天，有一位老人在中國的南海邊寫下詩篇”；結(jié)尾總結(jié)全文：“你展開了一幅百年的新畫卷，捧出萬紫千紅的春天”。寫《母親》，有位小作者這樣寫：“《世上只有媽媽好》的歌曲又在腦海中回蕩，淚水也已溢處眼眶------”“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶------”小時侯------“世上只有媽媽好，沒媽的孩子像根草------”病魔殘酷的改變了現(xiàn)實，從此后------“世上只有媽媽好”我反復(fù)的唱啊。在淚光中看見母親親切的笑臉?！案覇柭吩诤畏健薄扒嗌揭琅f在
5、”“該出手時就出手”“試看春殘花漸落”5、形式：翩翩風(fēng)采太美妙正確選擇歌詞：（1）為表現(xiàn)主題服務(wù)（2）為表達(dá)情感服務(wù)（3）為創(chuàng)新構(gòu)思服務(wù)（4）為增強語言表現(xiàn)力服務(wù)懂你你靜靜地離去一步一步孤獨的背影多想伴著你告訴我心里多么地愛你花靜靜地綻放在我忽然想你的夜里多想告訴你其實你一直都是我的奇跡一年一年風(fēng)霜遮蓋了笑顏是不是春花秋月無情春來秋去你的愛已無聲把愛全給了我把世界給了我從此不知你心中苦與樂多想靠近你告訴你我其實一直都懂你多想告訴你你的寂寞我的心痛在一起你寂寞的心還有誰能夠體會如何用：1、題目——“我一見你就笑”
6、2、開頭——“忘記你我做不到”3、結(jié)尾——“將美麗進行到底”4、串聯(lián)材料的線索——“華彩華彩滿篇飛”5、形式——“翩翩風(fēng)采太美妙”會唱歌的作文更精彩每一次都在徘徊孤單中堅強每一次就算很受傷也不閃淚光我知道我一直有雙隱型的翅膀帶我飛,飛過絕望不去想他們擁有美麗的太陽我看見每天的夕陽也會有變化我知道我一直有雙隱型的翅膀帶我飛，給我希望我終于看到所有夢想都開花追逐的年輕歌聲多嘹亮我終于翱翔用心凝望不害怕那里會有風(fēng)就飛多遠(yuǎn)吧不去想他們擁有美麗的太陽我看見每天的夕陽也會有變化我知道我一直有雙隱型的翅膀帶我飛,給我希望我終
7、于看到所有夢想都開花追逐的年輕歌聲多嘹亮我終于翱翔用心凝望不害怕那里會有風(fēng)就飛多遠(yuǎn)吧隱型的翅膀讓夢很久比天長留一個愿望讓自己想象張韶涵：《隱形的翅膀》謝謝！作業(yè)：自由作文要求：1、用歌詞做題目2、文中恰到好處運用歌詞3、600字以上
