如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字.doc

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1、如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出："寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)"。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一手規(guī)范的漢字是語(yǔ)文教師責(zé)無(wú)旁貸的事情。著名作家郭沫若也曾說(shuō)過(guò)：培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字，不一定要人人都成為書(shū)法家，但要把字寫(xiě)得規(guī)范、端正、干凈、漂亮。那么，如何才能培養(yǎng)學(xué)生把字寫(xiě)好？語(yǔ)文老師就必須在學(xué)生初學(xué)階段引導(dǎo)學(xué)生打下良好的寫(xiě)字基礎(chǔ)。而學(xué)生寫(xiě)字的起步在低年級(jí)，基礎(chǔ)也在低年級(jí)。根據(jù)本人在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字方面的幾點(diǎn)體會(huì)，談?wù)剛€(gè)人粗淺的看法。????????一、培

2、養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。???????興趣是最好的老師，也是學(xué)習(xí)的巨大內(nèi)驅(qū)力，特別對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，凡是他們喜愛(ài)的，學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間相對(duì)就長(zhǎng)，效果也較好。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，可以采用故事激勵(lì)、競(jìng)賽激勵(lì)、展覽等方法進(jìn)行興趣的培養(yǎng)。其一，故事激勵(lì)。孩子們愛(ài)聽(tīng)故事，愛(ài)講故事，通過(guò)生動(dòng)的故事，可以讓孩子們明白道理，學(xué)到知識(shí)，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛(ài)。比如王羲之每天臨池學(xué)書(shū)，清水池變墨池的故事，三國(guó)時(shí)鐘繇抱犢入山學(xué)書(shū)的故事，讓他們學(xué)到了勤奮；岳飛在沙上練字的故事，使他們學(xué)到了自強(qiáng)不息;……古人勤學(xué)苦練的故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣

3、，是練字的生動(dòng)教材。除了故事，比喻也是個(gè)好方法。"撇"像掃把，"捺"像劍。"點(diǎn)"像小雨點(diǎn)。"橫"像小扁擔(dān)……比如"傘"，同學(xué)們看像什么呢？有的說(shuō)像大蘑菇，有的說(shuō)像大樹(shù)……想象生動(dòng)的比喻，再加上形象的電腦畫(huà)面的顯示，不僅讓學(xué)生感受到了漢字的形體美，而且讓學(xué)生對(duì)抽象的漢字字形頓生興趣，產(chǎn)生了寫(xiě)字的欲望。????????二、教師作學(xué)生的榜樣　　俗話(huà)說(shuō)得好"榜樣的力量是無(wú)窮的"作為教師必須練就一手好字，因?yàn)榻處煹淖謶?yīng)成為學(xué)生的榜樣，更應(yīng)具有示范性的特點(diǎn)，教師的表率作用對(duì)學(xué)生有著特殊的影響。因此教師書(shū)寫(xiě)的一手好字對(duì)

4、于學(xué)生來(lái)說(shuō)是榜樣，似無(wú)聲的引領(lǐng)。平時(shí)的課堂板書(shū)，批改作業(yè)，老師都應(yīng)該注意書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)，握筆的姿勢(shì)。揣磨好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的是一個(gè)個(gè)端端正正的讓人賞心悅目的漢字。學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，要放下老師的架子，走到學(xué)生中去，親自寫(xiě)一寫(xiě)，握著學(xué)生的手寫(xiě)一寫(xiě)，無(wú)形中，老師把自己變成了一面鏡子。這樣不但可以加強(qiáng)自身的寫(xiě)字姿勢(shì)，提高寫(xiě)字水平，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生更是讓他們看到了一個(gè)活生生的寫(xiě)字標(biāo)本，使學(xué)生潛移默化地受到了教育。????????三、扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)???????首先，教師要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)田字格

5、。???????認(rèn)識(shí)田字格的四個(gè)區(qū)域和橫豎兩條中線(xiàn)，這樣可以幫助他們安排好字的間架結(jié)構(gòu)，將字寫(xiě)得正確工整。教師要指導(dǎo)學(xué)生特別注意田字格中的橫中線(xiàn)和豎中線(xiàn)，以掌握字的中心。并且寫(xiě)字時(shí)注意不要把格子都占滿(mǎn)，要做到上有天，下有地，四周留空隙。???????其次，教師要加強(qiáng)寫(xiě)前的指導(dǎo)。???????寫(xiě)字前，讓學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法。為寫(xiě)字做好準(zhǔn)備工作。古人強(qiáng)調(diào)："練字先練眼"。觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。寫(xiě)字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導(dǎo)觀察時(shí)，寫(xiě)前指導(dǎo)是提高寫(xiě)字

6、質(zhì)量的關(guān)鍵。指導(dǎo)時(shí)應(yīng)突出字的重點(diǎn)、難點(diǎn)。初學(xué)寫(xiě)字時(shí)要逐筆逐字的講清要領(lǐng)，對(duì)重點(diǎn)筆畫(huà)要反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，包括每個(gè)字每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆萬(wàn)法，與上一個(gè)筆畫(huà)的間距，其長(zhǎng)短如何，整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及各部分的比例，粗細(xì)長(zhǎng)短，起筆收筆的位置。只有筆筆交代清楚，做到防患于末然。學(xué)生才能掌握正確的寫(xiě)法。筆畫(huà)教學(xué)是寫(xiě)字教學(xué)的基礎(chǔ)，要先使學(xué)生掌握一些基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，可以編一些書(shū)寫(xiě)口訣：如"橫平，豎直，撇要尖，捺有腳"；"點(diǎn)像小雨點(diǎn)，先輕后重"；"橫折轉(zhuǎn)彎要頓筆"等等，讓學(xué)生耳熟能詳。當(dāng)學(xué)生有了一定的

7、寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)時(shí)就可以挑一些難寫(xiě)的，筆順容易寫(xiě)錯(cuò)的字進(jìn)行教學(xué)。這樣寫(xiě)字作業(yè)就可以讓學(xué)生在課內(nèi)完成，以保證寫(xiě)字質(zhì)量。有時(shí)可根據(jù)需要借助電腦老師進(jìn)行直觀地教學(xué)。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，循序漸進(jìn)，逐步形成寫(xiě)字能力，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。???????四、培養(yǎng)欣賞漢字的能力???????從漢字的造字方法中可以看出漢字的字形結(jié)構(gòu)具有形態(tài)美，在教學(xué)中巧妙地顯示范字的形態(tài)美，啟發(fā)學(xué)生想象筆畫(huà)的形象，如：點(diǎn)像瓜子、豎像劍、撇像刀、捺像腳等等這樣讓學(xué)生感到生動(dòng)有趣，興致盎然，且當(dāng)場(chǎng)示范，寫(xiě)給學(xué)生看，再

8、輔以講解，使學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)，如教學(xué)"焰"字，通過(guò)展示字體各部分組合的協(xié)調(diào)美來(lái)幫助學(xué)生加深印象，掌握書(shū)寫(xiě)方法。有的放矢的選擇一些優(yōu)美的書(shū)法作品或同學(xué)的書(shū)寫(xiě)作品，引導(dǎo)學(xué)生來(lái)欣賞，這樣有助于開(kāi)闊學(xué)生的眼界，陶治書(shū)法靈性。???????五、開(kāi)展競(jìng)賽，激勵(lì)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)進(jìn)取，???????表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點(diǎn)。我們教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己，為孩子創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生感受到自己的智慧和力量，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。競(jìng)賽不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的積極性