如何指導學生寫字.docx

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1、一、培養(yǎng)學生對寫字的興趣我們知道，興趣是最好的老師，寫字也如此。學生一旦對寫字失去興趣，視寫字為負擔，字就無法寫好，教師再罰寫，這樣就更會使學生厭寫，從而難把字寫好。學生對寫字感興趣是寫好字的前提。對低年級的學生來說，凡是他們喜愛的，學習持續(xù)時間相對較長，效果也較好。因此，教師在教學中應多鼓勵學生，讓他們感到寫字是件快樂的事情，這樣學生才會以認真的態(tài)度寫好字。根據(jù)低年級學生的年齡特點，可采用以下方法鼓勵學生，培養(yǎng)他們的寫字興趣。1、各種形式的表揚鼓勵。每個人都希望自己被別人賞識，小學生也不例外。教師在巡視，指導，批改學生作業(yè)時，要充分抓住時機隨時隨地對書寫工整美觀和書

2、寫有進步的學生進行表揚，在學生書寫最好的字下做標記，在書寫優(yōu)秀的學生作業(yè)本上帖小獎品，讓學生對寫字有自信，有寫好字的愿望。2、創(chuàng)設一種新型的師生關系，讓學生喜歡寫字。在課堂中，可采用師生角色的互換，做到師生互動。在平時的寫字教學中，有時是我當老師，指導學生寫字，而有時則是鼓勵學生們當老師，我做他們的學生，這樣不但可以培養(yǎng)學生的觀察能力，還能讓學生對寫字始終充滿興趣。3、形式多樣的競賽。競賽不但可以調(diào)動學生練字的積極性，還能培養(yǎng)學生良好的競爭意識，同桌之間互相合作的集體意識。做作業(yè)時，進行同桌之間的比賽，看誰進步大。每節(jié)寫字課上，以小組為單位進行寫字比賽，看哪一組得到的

3、小紅花最多。本學期，我校全體師生利用每周三的最后一節(jié)課進行寫字比賽，并定時將寫得好的字放到展欄里進行展覽。每學月，我班會選出15本書寫工整的作業(yè)本進行作業(yè)展評。這些競賽活動，都可以讓學生體驗到成功的快樂，大大提高了學生對寫字的興趣。二、以身作則，樹立榜樣教師的工作具有示范性的特點，教師的表率作用對學生有著特殊的影響。教師以身作則，對于學生來說就是無聲的指導。為了給學生樹立一個良好的榜樣，我在平時盡量抽空練字。在課堂板書，作業(yè)批改上我都非常注意書寫的姿勢和握筆姿勢，安排好字的結構，注意字的筆順，爭取給學生展示一個個端正美觀的漢字。三、教給學生寫字的方法和技巧低年級的學生

4、應從基本寫法入手，先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。在指導學生寫字時，要教給學生基本筆畫的起筆、運筆和收筆方法，要讓學生知道偏旁的書寫有其自身的特點和規(guī)律，掌握偏旁的書寫，要讓學生觀察每個字的每一筆在田字格中所占的比例和準確的位置。要想提高低年級學生的寫字水平并非易事，我們不僅要從教學方法上入手，還要講究策略，通過向家長宣傳學生良好寫字習慣的重要性，要求家長積極配合，與老師通力協(xié)作，共同幫助學生提高他們的寫字水平。一年多的教學實踐，我不斷摸索，不斷向優(yōu)秀教師請教學習，在寫字教學中，取得了一定的收獲，但還存在很多的問題。因此，我還須繼續(xù)努力，加油，加強學生

5、良好寫字習慣的養(yǎng)成，使他們真正提高寫字的水平。