學生喜歡的老師.doc

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1、如何做學生喜歡的老師什么樣的老師才是一位學生喜歡的老師？我覺得應該是這樣的一位老師：對于班里前十名的學生，喜歡的是讓他們佩服的老師。你揮灑自如的思路，如游戲一般玩轉(zhuǎn)數(shù)學，讓他們產(chǎn)生敬意，很是佩服，在遇到難題時，你總是能夠另辟蹊徑，讓人豁然開朗，柳暗花明。對于解題思路，總是清晰明了。對于班里的中等水平的學生，喜歡和藹可親的老師。對于他們不太入檔次的提問，你要能耐心講解,不厭其煩。要和他們溝通，對于這一部分的同學，要十分關(guān)心，因為他們處于喜愛數(shù)學的邊緣，你要以和善的態(tài)度，讓他們建立對數(shù)學的興趣，在生活上也

2、要給予關(guān)懷。買點糖果，在課堂上進行一些解題競賽，大可以增加興趣和師生之間的情感。對于班里較差的學生，老師對他們的要求不能過高，他們題不會做，可能是真的不會做，也可能是不想做，要區(qū)別對待。不要以嚴厲的態(tài)度，對他們。要引導，要對他們笑，笑可以融化一切堅冰，要時常提醒他們，把他們當成自己的不懂事孩子一樣，逐漸塑造，讓他們覺得不好好學習數(shù)學對不起你。這就達到了目的。可是要成為這樣的一位老師非常不容易。記得剛參加工作的我年輕氣盛，急于求成，只想快點出成績，忽略了和學生的溝通與情感培養(yǎng)，結(jié)果每天講的口干舌燥，但收

3、效甚微。所以每天生氣上火，對學生大發(fā)雷霆，學生對我則更上敬而遠之，除了怕還是怕，因為怕我所以也怕上數(shù)學，成績一直不理想。后來我開始留心別的優(yōu)秀老師的做法，她們的耐心細致，他們的輕聲細語潤物細無聲的工作方法給了我不少啟示，我也開始學習全國優(yōu)秀老師的經(jīng)驗。許多優(yōu)秀老師的先進經(jīng)驗，動人的故事讓我折服，這樣的老師怎么會有學生不喜歡呢？于是我慢慢的轉(zhuǎn)變自己，遇事告誡自己一定要冷靜，千萬不能發(fā)火。學生遲到了，作業(yè)沒完成，上課走神了這些在以前總能令我火冒三丈的問題，如今我也能輕聲細語的解決，而且效果真的比以前要好的

4、多了。理解學生原諒學生但不縱容學生。慢慢的學生和我親近了起來，我的話他們也愿意聽，師生關(guān)系和諧了，班里總是其樂融融。除了要有一個好脾氣，還要有過硬的專業(yè)素質(zhì)，這是最不易得的。從畢業(yè)到現(xiàn)在我從教17年了，教材是再熟悉不過了。熟能生巧，為了用活教材我也真正動了一番心思。首先是創(chuàng)設情境激發(fā)學生的學習情境。舊教材中沒有情境圖，新教材中盡管有，但有的也不是很合適。于是根據(jù)內(nèi)容的不同我會創(chuàng)設不同的情境，如在教學分數(shù)除以整數(shù)時，我是這樣設計的，假如你是一位企業(yè)的董事長，現(xiàn)在有兩名應聘的員工的工作情況你會選擇哪個業(yè)務

5、員。這樣的題目一出學習很興奮，研究起問題來也是有板有眼很是用心，一節(jié)課順利完成。其次在課堂上要讓數(shù)學在你的手中變得生動起來，讓他們親身經(jīng)歷數(shù)學建構(gòu)的過程，這樣學生在獲得對數(shù)學知識理解的同時，也在其體驗，探索，感悟中分享了成功的喜悅。如在教學三角形的面積一課時，我為學生準備了大量的操作材料，一堆形狀各異大小不同的三角形，但每一種三角形都有兩個完全一樣的，要求學生利用面前的三角形拼成我們以前學過并且會計算面積的圖形。這樣學生在反復操作的過程中發(fā)現(xiàn)，只有兩個完全一樣的三角形才能拼成一個平行四邊形，這些經(jīng)驗為

6、我們學習三角形的面積做好了有利的鋪墊，使學生很容易得出三角形的面積等于拼成的平行四邊形面積的一半。如此就將死板的數(shù)學知識具體化、生動化，使學生在輕松愉快的環(huán)境中理解并接受新的知識，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性。可見，做一名學生喜歡的老師其實也挺容易的。只要你在生活中學會理解學生，尊重學生，在課堂上讓學生在快樂中學習，在快樂中成長，你就是一位受學生們喜歡的好老師。何俊萍