黑加白教學(xué)反思.doc

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1、第五單元：6-10的認(rèn)識和加減法（共18課時）課題6和7的認(rèn)識課時安排（18課時）第一課時教學(xué)目標(biāo)1．通過觀察、操作、演示，使學(xué)生熟練地數(shù)出6、7兩數(shù)，會讀、會寫這兩個數(shù)，并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置，會比較它們的大小。2．在教學(xué)過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。3．通過學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。。教學(xué)重點學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字。教學(xué)難點學(xué)生會正確書寫數(shù)字6。教具及學(xué)具準(zhǔn)備主題圖、計數(shù)器。小棒若干、圖片若干、尺子等。教學(xué)過程復(fù)備一

2、、激趣導(dǎo)入1、課前激趣。2、引導(dǎo)學(xué)生從0數(shù)到5，再從5數(shù)到0。（可用指名數(shù)、齊數(shù)、拍手?jǐn)?shù)等方式進(jìn)行）3、出示0～5六個數(shù)字，讀數(shù)。4、按順序讀數(shù)：（）2（）4（）。二、探究新知1．創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。充分利用主題圖，從不同的角度去數(shù)人和物a．展示第39頁的主題圖：教室里，同學(xué)們正在大掃除。教室里擺放著6張桌子、7把椅子，6個同學(xué)在打掃衛(wèi)生，1個教師。b．引導(dǎo)觀察，啟發(fā)思考。在學(xué)生觀察畫面的基礎(chǔ)上，以小組為單位，互相說一說畫面上有哪些人和物，各有多少？（學(xué)生討論交流的時候，教師要到各組巡視、傾聽，并加以指導(dǎo)。）c．交流、匯報。師：圖上有些什么？生：圖上有同學(xué)、老師、桌子、椅子等。師：圖上

3、有多少桌子、椅子？有多少人？生：圖上有6張桌子，7把椅子，7個人。師：你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？生：先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的同學(xué)和老師有6人，再數(shù)從外面走進(jìn)來的一位同學(xué)，一共是7人；還可以先數(shù)學(xué)生人數(shù)，再數(shù)老師，一共7人。師：你又是怎樣數(shù)椅子的數(shù)目的？生：先數(shù)已放好的6把，再數(shù)又搬來的1把，一共是7把。d．抽象出畫面中的數(shù)。桌子的張數(shù)、同學(xué)的個數(shù)用數(shù)字幾表示？（用數(shù)字6表示）板書：6椅子的把數(shù)、師生的個數(shù)用數(shù)字幾表示？（用數(shù)字7表示）板書：72．根據(jù)6、7的基數(shù)含義表示日常生活中的事物。a．?dāng)?shù)一數(shù)主題圖下面的人數(shù)和點子的個數(shù)。b．小組合作，用小棒或?qū)W具擺出6和7，并上展示臺展示，進(jìn)一步加強認(rèn)識

4、。c．請學(xué)生舉例，說一說生活中哪些事物可以用6、7兩數(shù)表示。3．教學(xué)數(shù)序?！　．學(xué)生認(rèn)真觀察計數(shù)器上的珠子有幾顆？（5顆）再撥一顆是幾顆珠子？學(xué)生上臺操作，發(fā)現(xiàn)是6顆。再撥一顆是多少呢？（7顆）b．通過直尺，直觀教學(xué)數(shù)序。尺子畫在黑板上讓學(xué)生在自己的尺子上找一找5、6、7的順序。教師將直尺圖利用課件展示出來，只寫出0、1、2、3、4、5。提問：6和7應(yīng)該寫在什么位置呢？讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)7以內(nèi)的數(shù)的順序。a．利用學(xué)具，先擺5個圓片，在下面再擺6個圓片，然后根據(jù)直觀很容易發(fā)現(xiàn)：5個圓片比6個圓片少，6個圓片比5個圓片多。板書：5＜66＞5利用點子圖，讓學(xué)生獨立完成，讓學(xué)生說明理由。b．利用學(xué)具

5、，先擺6個圓片，在下面再擺7個圓片，然后根據(jù)直觀不難發(fā)現(xiàn)：6個圓片比7個圓片少，7個圓片比6個圓片多。板書：6＜77＞65．明確6、7的序數(shù)意義。分組進(jìn)行，邊觀察邊討論得出正確的答案。a．先讓學(xué)生找準(zhǔn)起點，從第1瓶數(shù)到第7瓶，再觀察第6瓶里有幾條金魚。b．認(rèn)真觀察找出裝有6條金魚的瓶子，再從左邊數(shù)出裝有6條金魚的瓶子是第4瓶。c．從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚。三、演練提高1．做搶答練習(xí)。5后面的數(shù)是幾？6后面的數(shù)是幾？7前面的數(shù)是幾？2．完成練習(xí)九第1、2、3題。a．完成第2題。出示題目，明確要求，學(xué)生自行完成題目。小結(jié)。b．完成第3題。教師引導(dǎo)學(xué)生理解題目要求。學(xué)生小組合

6、作完成練習(xí)。適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對“6只”和“第7只”作比較，加深學(xué)生對基數(shù)意義和序數(shù)意義的理解。3．指導(dǎo)書寫1．展示6、7的形象，指導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)想像6和7像什么？（6像哨子，7像拐杖等。）2．展示6、7的書寫筆順及在寫字格中的布局，學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。3．教師在田字格中板書6、7。學(xué)生在書上寫字格中描出6、7。提醒學(xué)生坐姿端正，眼與書之間保持合理的距離，書寫要工整美觀。四、總結(jié)拓展這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識？先互相說說，再告訴老師和大家。作業(yè)設(shè)計作業(yè)調(diào)整練習(xí)九第1題、2題、第3題　板書設(shè)計67教學(xué)后記　《6、7的認(rèn)識》教學(xué)反思　李道瑋一、生活需要數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活　　小學(xué)生年齡雖小，但在他們的生活體驗

7、中，也會有著數(shù)學(xué)因素的內(nèi)容。如果我們教學(xué)時讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活，從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象中挖掘出數(shù)學(xué)因素，并充分應(yīng)用于教學(xué)，就能化難為易，使學(xué)生接受認(rèn)識。周玉仁教授曾經(jīng)說過："數(shù)學(xué)教學(xué)要講來源、講用處",讓學(xué)生感到生活處處有數(shù)學(xué)，在孩子們眼里，數(shù)學(xué)是一門看得見、摸得著、又用得上的學(xué)科，再也不是枯燥乏味的數(shù)字游戲。因此，要聯(lián)系生活實際講數(shù)學(xué)，把生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化，把數(shù)學(xué)問題生活化?！　?、讓學(xué)生在生活中找數(shù)學(xué)　　一提"數(shù)學(xué)"