第四階段線下觀評課活動記錄(袁昆昆).doc

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1、線下觀評課活動記錄(袁昆昆)省河南省區(qū)域/學(xué)校新鄉(xiāng)市牧野區(qū)學(xué)科地理活動名稱農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇時間2014.5.4主題/問題什么是農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇？形式研討課主持人李合芹參與人員全體地理教師活動設(shè)計一、聽講座。1、什么是農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇？2、農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的影響因素。二、劉雙云老師的匯報課，高一年級地理下冊《農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇》。三、地理老師進行研討。活動過程一、聽講座。1、什么是農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇？2、農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的影響因素。二、聽劉雙云老師的匯報課，高一年級地理下冊《農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇》。三、劉雙云說課四、地理老師進行研討。張有斌、張玉科、李敬等老師進行評課。

2、五、李合芹老師進行總結(jié)?；顒臃此蓟蚪Y(jié)果本節(jié)課教師用心準備，透徹把握學(xué)生，清晰地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程；學(xué)生親自動手操作親身經(jīng)歷招生學(xué)習(xí)的過程，體現(xiàn)出教學(xué)中的“動”的過程。整個教學(xué)過程，胸有成竹，設(shè)計鮮明，給學(xué)生留有足夠的思考時間，有條不紊，恰到好處，整節(jié)課動靜相宜，恰到好處，受到聽課老師及學(xué)生的一致好評。審核意見學(xué)校(區(qū)域?qū)W科管理員):：?????姓名：????日期:2014.5.4