《身體的結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

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1、一、教學(xué)目標(biāo):科學(xué)概念:1、人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分,如果根據(jù)做事情的不同人體還會(huì)有不同的結(jié)構(gòu)劃分。2、人體的外部特點(diǎn)可以直接觀察到,內(nèi)部的特點(diǎn)可以借助一些工具觀察到。過程與方法:1、能夠應(yīng)用觸摸、手捏、聽等觀察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng),了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。2、能夠根據(jù)觀察目的的不同,選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀:1、能夠在對人體的觀察活動(dòng)中,將想象與實(shí)際的觀察區(qū)分開,保證觀察活動(dòng)的真實(shí)性。2、對探究自己的身體感興趣,感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。二、教學(xué)重點(diǎn):身體由哪些部分組

2、成,以及認(rèn)識(shí)人體的左右對稱的特點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn):觀察身體內(nèi)部器官。四、教學(xué)準(zhǔn)備:空白紙、放大鏡、尺子、人體基本結(jié)構(gòu)圖等。五、活動(dòng)過程:(一)引入:動(dòng)物的本領(lǐng)和它們的身體特點(diǎn)有關(guān)。1、提出問題:人人知道青蛙是捕蟲能手,青蛙為什么善于捕蟲?老鷹為什么能抓住機(jī)靈的老鼠?啄木鳥為什么能吃到樹干中的害蟲?2、圖片展示:青蛙的眼睛、后腿、舌頭具有善于捕蟲的特點(diǎn),膚色用偽裝來保護(hù)自己;老鷹有堅(jiān)硬而帶彎鉤的喙,以及尖利的爪子,適于捕捉老鼠;啄木鳥的嘴尖尖的適合啄食隱藏在樹干中的蟲子,爪子兩趾在前兩趾在后,適于抓住樹干。3、小

3、結(jié):動(dòng)物的本領(lǐng)和它們身體的特點(diǎn)有關(guān)系。4、引出課題:人有哪些本領(lǐng)?人為什么這樣有本領(lǐng)?今天我們來觀察自己的身體。(二)觀察人的身體。1、觀察身體的外形。我們的身體由哪幾部分組成?(讓學(xué)生觀察到人體可以分成頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)大的部分外,還可以讓學(xué)生進(jìn)一步把這些大的部分再劃分為小的部分。如軀干部還可以可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等)2、人體是左右對稱的。(1)教師提出問題:如果從頭頂開始,通過鼻尖畫一條線,把人的身體分為左右兩部分,發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生回答人體是對稱的。這里要求學(xué)生具體說出怎樣對稱

4、。通過討論,學(xué)生明確:人體的左邊和右邊的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不僅大小、長短、粗細(xì)、顏色、形狀而且位置都是一樣的,即一一對應(yīng)的)(2)讓學(xué)生親自體驗(yàn)身體左右對稱這種結(jié)構(gòu)的好處?;顒?dòng):①體驗(yàn)用兩只眼睛看,比用一只眼睛看到的范圍廣;活動(dòng):②讓學(xué)生先用兩只手系紅領(lǐng)巾,接著用一只手系紅領(lǐng)巾,讓學(xué)生體會(huì)兩只手比一只手做事方便靈活;(這些活動(dòng)生動(dòng)有趣,又使學(xué)生體會(huì)到我們身體器官左右對稱的優(yōu)越性。當(dāng)然從人體外部來看,結(jié)構(gòu)上還有不少特點(diǎn),但對小學(xué)生來說觀察起來都有一定的難度,不便觀察,所以也就把重點(diǎn)放在身體的左右對稱

5、這個(gè)特點(diǎn)上。從教學(xué)的情況來看,選擇這個(gè)觀察點(diǎn),不僅符合學(xué)生的水平,而且選擇的體驗(yàn)活動(dòng),方便易行,人人都能參與,學(xué)生很有興趣,也使課堂氣氛很活躍。)3、觀察身體的內(nèi)部。(1)教師用解暗箱的游戲引入(突破難點(diǎn))。教師準(zhǔn)備一個(gè)牛皮紙袋,里面有一個(gè)塑料瓶,瓶里裝半瓶水,另外還有其它的如夾鉗、鐘表等物品。教師讓學(xué)生想辦法推測里面的物品,并說出自己這樣猜測的理由。學(xué)生通過用手摸、捏、搖、聽等方法最后終于猜出了里面的物品。接著教師出示一幅畫,上面畫有一個(gè)人體外表的輪廓,告訴學(xué)生人體好比剛才那個(gè)紙袋子,外面由皮膚包裹著,看不

6、見里面,讓學(xué)生想辦法推測內(nèi)部有什么。這時(shí)學(xué)生的思路打開了,想出了許多好辦法:(預(yù)設(shè):①有的說,用耳朵可以聽到心臟的跳動(dòng),從而可以知道心臟的位置;②有的說,手臂曲起,可以摸到鼓起的肌肉;③有的說,說話時(shí)有手摸喉部,可以摸到正在振動(dòng)的聲帶;跑步后胸部一起一伏,可以知道那里是肺部;④有的說,吃飽飯后,脹起來的地方是胃;⑤有的說,餓的時(shí)候,肚子咕咕叫,這里可能是腸子;⑥有的說,用力往下捏,可以摸到硬的,那是骨頭;……)最后讓學(xué)生根據(jù)大家用看、摸、聽等方法所得到的信息,綜合想象一下人體的內(nèi)部是什么模樣?4.身體怎樣工作

7、:利用學(xué)生熟悉的身體活動(dòng),讓學(xué)生在對活動(dòng)的體驗(yàn)中,利用泡泡圖的方式把活動(dòng)中多個(gè)身體部分共同參與的情況表現(xiàn)出來。思考:如果按照人體工作的類型劃分,我們更深夜靜可以怎么看待人體的組成呢?(三)作業(yè)附板書設(shè)計(jì):??????????????????????身體的結(jié)構(gòu)?????????????????????????頭?????????????????????????頸???????????????軀干(肩部、胸部、腹部、背部、腰部、臀部)????????????????????????四肢(上肢、下肢)

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