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1、怎樣讓幼兒學好英語英語是世界上主要的通用語言,隨著我國改革開放的深入,在經(jīng)濟社會發(fā)展以及對外交往中所起的作用越來越大。為了適應(yīng)經(jīng)濟全球化和我國加入WTO的形勢,促進改革開放和現(xiàn)代化建設(shè),在我國大力普及英語已成為一項緊迫任務(wù)。利用多種渠道,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,對幼兒的外語學習十分重要。一、在日常生活中給幼兒灌輸英語知識幼兒期是人的智力發(fā)展的最佳時期,也是學習語言的關(guān)鍵期,這一點在近年來得到社會的廣泛認同,因此,英語學習出現(xiàn)了低齡化趨勢,一些幼兒園和社會團體紛紛舉辦英語學習班,對幼兒英語教學進行了有益的探索,幼兒從早7
2、點入園到下午5點離開幼兒園,10小時全部生活在幼兒園里,教師與幼兒一起學習、游戲、生活,可以使幼兒在教師反復(fù)說、反復(fù)使用中,受到潛移默化的影響,在自然中去掌握。如:早上來園,教師用英語問"Goodmorning,×××",幼兒聽上幾天就學會了,并能模仿回答"Goodmorning,teacher"。每到洗手時教師用英語要求"PleaseWashyourhands"(請你洗手)。在吃飯時,教師介紹飯菜,告訴幼兒米飯(rice)饅頭(steamedbread)、雞蛋(egg)、西紅柿(tomoto)等名稱,諸如請喝水,
3、請拿水杯,請收玩具,上床睡覺等,幼兒不用刻意去學,天天聽好幾遍。這些需要在專門教學中學上很長時間的大量詞匯、句子,就這樣在日常生活中聽熟了,記住了,并學會使用。二、英語在幼兒各項活動中的使用,培養(yǎng)幼兒運用英語的能力外語學習關(guān)鍵一點在于經(jīng)常使用,在使用中達到脫口而出,成為一種能力。因此,我們注重幼兒在各項活動中對英語的使用與練習。如在學習day、night這兩個單詞時,教師扮演大公雞報曉,幼兒扮演的“小動物們”被喚醒了,在歡快的音樂伴奏下大家玩起了摸人的游戲。這時,大伙兒發(fā)現(xiàn)了還在睡懶覺的小pig,“大公雞”連忙叫醒
4、它:“pig、pig,Thisisday,getup,please!”,“Day?”“Yes,Thisisday!”,此時,適時出示白天掛圖,教詞語day,并引導幼兒運用“day”或“Thisisday”句式邀請pig做游戲。再如:"現(xiàn)在幾點了?"(Whattimeisit?)這個游戲是幼兒熟悉而喜愛的,于是,教師改用英語讓幼兒玩《Whattimeisit,cock》。僅此一句話在一遍游戲中重復(fù)12次,輪流扮演公雞的幼兒用英語從1說到12報時,這樣句型、數(shù)字、時間很快都被理解、學會了。還如,在"娃娃家"的活動中,在
5、學習了一些待人接客的句子后,教師每天到娃娃家當一會兒客人,引導幼兒用英語說"請進"、“請坐”、"請喝水"、"請吃糖"、"謝謝"、"不客氣"等等,這樣幼兒所學語言在游戲生活中得到鞏固、練習,久而久之,培養(yǎng)了幼兒的英語思維能力和運用能力,并解決了那種學時才說,上課時才用,平時放置腦后,容易遺忘的弊病。在這樣有趣、輕松的活動中,大部分幼兒都能積極地參與且準確地掌握了這個單詞,在“情景”中引導幼兒理解英語的意義,把語言形式,語言內(nèi)容,語言運用有機地結(jié)合在一起,為幼兒輕松自主地學習和運用英語提供了條件。三、利用電化教學手段,
6、為幼兒提供更多的語言來刺激學習英語電化教育是現(xiàn)代教育中重要的手段,在幼兒英語教學中同樣有著其它教育手段無法替代的作用。因為幼兒園畢竟囿于這樣一個有限的空間、時間內(nèi),而電教手段,能幫助我們克服時、空的限制,提供給幼兒更多的信息刺激,創(chuàng)造適宜的環(huán)境。同時,電教手段的優(yōu)勢在于有影可看,有聲可聽,悅耳的音樂、生動的畫面,具有強烈的感染力,符合幼兒的認識規(guī)律和思維水平。因此,我們在早晨幼兒入園或戶外體育活動、室內(nèi)自由活動時放一些歡快簡單的兒童英文歌曲、對話,讓幼兒邊玩邊聽,不占用幼兒任何活動時間,幼兒在反復(fù)聽的過程中,學習了
7、語音語調(diào),建立了語感。磁帶中盡管有學過的,沒學過的,但聽多了,腦子里有了深刻的印象,一旦學到就有似曾相識的感覺,掌握起來相對容易多了。另外,我們利用電化手段進行教學中難點的突破,在學習服裝單詞時,教師利用屏臺展示模特時裝表演的場面,所有的幼兒都被現(xiàn)場熱烈的氣氛所感染。我們做著夸張、有趣地動作,大聲朗讀著服裝單詞。有98%以上的幼兒在課上表現(xiàn)的非常積極、主動,并準確的掌握了這些詞語或短句。在教師的引導下,幼兒把枯燥的單詞、短句配上生動、形象、夸張、有趣的動作,把靜態(tài)的英語轉(zhuǎn)化成他們能理解的身體語言,動作語言、表情語言
8、等動態(tài)語言,設(shè)計成表演游戲,讓幼兒在游戲中感知、體驗與參與,在活動中自然地習得了英語。又如:在學什么東西在什么上面,什么東西在什么下面on和under的用法時,教師設(shè)計了"小動物捉迷藏"這一活動,利用投影儀,使用復(fù)合片和抽拉片的方法,讓小動物分別藏在床下、桌上、椅子下、書下等。直觀、形象和可愛小動物的游戲,使幼兒很快區(qū)分了on和under的意思和用法。而利用