資源描述：
《怎樣學(xué)好英語(yǔ)聽力.docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、英語(yǔ)聽力的好壞主要表現(xiàn)在對(duì)所學(xué)英語(yǔ)詞匯發(fā)音的反應(yīng)，對(duì)短語(yǔ)、習(xí)語(yǔ)、句子、意群、停頓的理解，對(duì)句子語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣的感悟，對(duì)詞與詞之間的弱讀連讀的辨析，以及對(duì)西方文化背景和思維模式等的綜合理解。聽力雖不是評(píng)判一個(gè)人英文水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但聽力不好卻會(huì)嚴(yán)重影響我們的英語(yǔ)交流能力。在我們國(guó)家，聽力幾乎是所有學(xué)英語(yǔ)的同學(xué)在考試和實(shí)際應(yīng)用中最害怕的部分。很多同學(xué)為此“費(fèi)盡心機(jī)”，效果卻始終不佳。原因何在？我們認(rèn)為主要有幾種原因：1、語(yǔ)音基礎(chǔ)打得不好，造成反應(yīng)跟不上。2、連讀弱讀訓(xùn)練不夠，本來(lái)會(huì)的聽起來(lái)像生詞。3、對(duì)西方的文化背景和思維模式不熟悉。4
2、、聽力訓(xùn)練量太小。2.向?qū)W生邊聽材料邊總結(jié)各種答題技巧，如：1）做看圖題，做題前應(yīng)認(rèn)真審圖，看懂每一幅圖片的意思及表達(dá)含義，盡可能了解一些圖片的背景，如給出一個(gè)景點(diǎn)（如埃菲爾鐵塔），就能知道其所在國(guó)家或城市（如法國(guó)巴黎）等。再根據(jù)讀圖時(shí)預(yù)測(cè)的一些關(guān)鍵詞（這些關(guān)鍵詞通常為名詞或動(dòng)詞），這樣在聽的過(guò)程中就能保證準(zhǔn)確無(wú)誤了。2）選擇合適的答語(yǔ)，要快速理解所給選項(xiàng)的意思，準(zhǔn)確辨別其不同之處，細(xì)聽錄音，同時(shí)注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化。3）聽對(duì)話，選答語(yǔ)題：a.聽前分析、了解信息、把握話題。聽前快速瀏覽所給的書面材料，可以從中得到某些信息和提示，從
3、而預(yù)測(cè)和把握對(duì)話的話題和中心內(nèi)容。b.靜聽對(duì)話、捕捉信息、適當(dāng)記錄。在一部分對(duì)話中，第二個(gè)發(fā)言者針對(duì)前者的提問所作的回答，往往就是談話的關(guān)鍵內(nèi)容，通常成為對(duì)話后問題提問的焦點(diǎn)。因此，聽清第二個(gè)發(fā)言者針對(duì)第一個(gè)發(fā)言者的提問所作的回答十分重要。c.合理推測(cè)、善于取舍、核對(duì)復(fù)查。聽對(duì)話后試題給出的問題多數(shù)是以特殊疑問句出現(xiàn)，學(xué)生要注意聽清問句的句首詞，以便確定提問的內(nèi)容。同時(shí)聽對(duì)話時(shí)要注意說(shuō)話者說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)和重音，這樣才能更好地揣摩說(shuō)話者的意圖，正確理解和把握每句話的內(nèi)容。4）短文理解題：a.聽音前通過(guò)讀題，可初步劃出題干中的關(guān)鍵詞，然
4、后帶著5個(gè)w，即What，Who，When，Where，Why去聽題，做到對(duì)全文的理解。b.短文后所給的試題通常是緊扣同學(xué)們所聽到的內(nèi)容先后順序編排的，因此可以根據(jù)所聽有關(guān)內(nèi)容的先后順序來(lái)逐一考慮各題，以免理不清頭緒，解答問題時(shí)張冠李戴。c.第一遍聽音時(shí)邊聽邊記，對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)做簡(jiǎn)要記錄，重點(diǎn)記清5個(gè)w等具體細(xì)節(jié)，以便為答題提供依據(jù)。d.第二遍聽音時(shí)，根據(jù)對(duì)全文的題解，給合所記錄的有關(guān)信息對(duì)各道試題作出正確的判定。如果在短文中找不出直接的答案，應(yīng)用聯(lián)想推理的辦法，通過(guò)分析比較、綜合概括作出符合邏輯的選擇。另一種情況是聽的真真切切，但
5、心里糊里糊涂，不知老外說(shuō)了些什么。這里既有對(duì)連讀、弱讀不熟悉，也有另一個(gè)不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在起作用。很多同學(xué)記單詞時(shí)只記中文意思，而正確的方法應(yīng)該如聽力學(xué)習(xí)法中所說(shuō)的“MakePictures”,這樣一來(lái)聲音直接轉(zhuǎn)化成意念，省去了翻譯的過(guò)程，可以大大地提高理解能力。你聽不懂地往往就是你已經(jīng)學(xué)了但沒熟練掌握地單詞。只是外國(guó)人在講話時(shí)有連讀、吞音的現(xiàn)象使你以為是生詞而已。因此我們認(rèn)為：按時(shí)定量，精泛結(jié)合，在腦子里把單詞、句型或某些慣用地發(fā)音和讀法建立起條件反射式對(duì)應(yīng)關(guān)系的聽力訓(xùn)練才是最有效的。相信大家對(duì)我們以上的觀點(diǎn)已經(jīng)深有體會(huì)。因此，
6、我們建議同學(xué)們練習(xí)聽力時(shí)，最好不要一聽不懂就看文字材料。若有些地方實(shí)在聽不懂，也應(yīng)盡量聽清各個(gè)音節(jié)或單詞，然后再翻開錄音材料看一看，有些影響理解的生詞可查一下詞典，接著再?gòu)念^至尾聽，直到能夠聽懂全部?jī)?nèi)容為止。通過(guò)這樣的聽力訓(xùn)練，可促使自己提高辨音及聽力理解能力。如果讀過(guò)書面材料再去錄音，往往就是自己默讀。這種方法根本達(dá)不到提高聽力的目的，其結(jié)果是，遇到新的材料時(shí)就又聽不懂了。聽力訓(xùn)練的最后一個(gè)要件就是熟悉英語(yǔ)國(guó)家的文化背景知識(shí)，這是非常重要的。大家常常抱怨字字句句都懂，但仍然搞不懂說(shuō)話者的意圖，再閱讀中也存在這方面的問題。這種訓(xùn)
7、練涉及面很廣，滲透到生活的方方面面。我們建議大家把注意力放在熟悉英美人的說(shuō)話習(xí)慣、文化背景上，而非僅僅做幾道選擇題。另外，同學(xué)們要大量閱讀相關(guān)背景知識(shí)來(lái)補(bǔ)償這一方面的不足。關(guān)于學(xué)習(xí)技巧，我們的觀點(diǎn)是：技巧只是技巧。對(duì)技巧過(guò)多地依賴，是我們所反對(duì)的。也正是因?yàn)槿藗冞^(guò)多地強(qiáng)調(diào)技巧，才使得我們今天培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生實(shí)際能力比較差。因此我們認(rèn)為，學(xué)習(xí)應(yīng)以阻擊戰(zhàn)為主，技巧之類的游擊戰(zhàn)只能起輔助作用。我們真誠(chéng)地希望同學(xué)們要養(yǎng)成良好的聽力訓(xùn)練習(xí)慣，要熱愛英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不是僅僅為了考試，而是為了掌握本領(lǐng)而學(xué)習(xí)！
