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1、“獨辟蹊徑”評作文石花一中李琴不少學生害怕寫作文，用什么方法能夠培養(yǎng)學生的作文興趣呢？我的經驗是獨辟蹊徑評作文。一、鏡頭回放所謂鏡頭回放，是指作文評講時，教師先引導學生對上次作文情況進行整體回顧的過程。這一環(huán)節(jié)教師可以從學生審題立意的準確性，以及材料的取舍，表現手法和語言的藝術性等方面入手，對學生的作文情況進行綜合評價。這樣既能喚醒學生對作文要求和內容的記憶，又能使學生從整體上了解作文情況。二、賞析“美”點賞析“美”點是作文評講的“重頭戲”。法國大雕塑家羅丹說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛來說，缺少的不是美，而是發(fā)現。”為了充分的展示“美”，我要
2、求作文修改做到“6＋1”。即無論是老師批改學生作文，還是學生自己修改作文、學生互相修改作文，都要認真欣賞別人的作文，找出其中的“亮點”，用紅筆畫上波浪線，并旁批“亮”在什么方面?！?”就是至少要有“6”處旁批，“1”就是必須要有一段與作文相符的總批。賞析“美”點“首選”標題。題好一半文，透過標題一般能大致了解文章的主旨，所以，作文評講時先要把好的標題“曬”出來，讓學生欣賞。如在寫以“愛”為話題的作文中，余莉同學的《“飼養(yǎng)員”媽媽》，伍黃俊君同學的《每天都有好心情》等標題都很好。這些好的標題，激發(fā)了學生再擬題的興趣，趙思把《老班的愛》改成了《別樣的母愛
3、》，這一改就顯得更有親切感了。接下來要賞析的“美”點是文章的開頭和結尾。古人曾把文章的開頭形象地比喻為“鳳頭”，把文章的結尾生動地比喻為“豹尾”。文章的開頭要像鳳凰的頭部一樣，雖然小，但漂亮，有吸引力。在以“感動”為話題的作文評講課中，我引導學生欣賞了張雅《每天都有感動》的開頭：屋外花兒芬芳，樹上鳥兒啁啾，大地草兒青青，天空春光明媚……生活的車輪每天都在不停的轉動，而生活的每天都有感動。這個開頭按一定的順序，運用了排比的修辭手法列舉了大自然中的景物，非常干凈利落的直接點題，真是太精彩了！再如在《咱們班上的風景》這次作文評講課中，我引導學生欣賞了陳依尋
4、《咱們班上的風景》的開頭：紫禁城是北京的風景，迎客松是黃山的風景，五彩池是九寨溝的風景……各地的風景很多，咱們班上的風景也不少呢！現在就請你欣賞吧！我給這段開頭寫下了這樣的旁批是：呵呵……多像一名資深的導游??！你津津樂道各地的風景，讓我們有一種身臨其境的感覺，同時也吸引我們迫不及待地想欣賞咱們班上的風景！好的結尾既要像豹子的尾巴一樣干凈利落，又要耐人尋味，發(fā)人深思。陳依尋在《咱們班上的風景》一文的結尾寫道：“一片春紅是一道心曠神怡的風景，一彎新月是一道賞心悅目的風景……咱們班的同學在各方面取得的‘輝煌成績’也是一道道無比給力的風景，正激勵著我們向前去
5、！這段獨具匠心的結尾不僅鏗鏘有力，而且與文章精彩的開頭首尾照應，真是珠聯璧合??！賞析“美”點并不僅限于以上幾個方面，學生作文中一句精彩的話，一個意味深長的標點等，教師都可以引導全班學生去欣賞、去評析。發(fā)現美需要教師有一雙慧眼，有一顆貼近學生的心。只要教師真誠地對待學生的作文，作文中的美就無處不在。三、鼓勵“創(chuàng)新”創(chuàng)新就是在作文創(chuàng)作過程中要做到“人無我有，人有我優(yōu)”。作文評講過程中教師要大力表揚學生的創(chuàng)新作品。以“愛”為話題的作文，很多學生習慣于寫媽媽和老師。媽媽和老師固然值得寫，但如果每個人每次都這樣寫，文章就了無新意。為了避免這種情況，作文指導時，
6、我特意播放了“青歌王子”劉和剛演唱的《父親》；在擬題這一環(huán)節(jié)，我朗誦了下水文《買瓶啫喱水送父親》。引導收到了實效，在交上來的作文中，我發(fā)現了很多優(yōu)秀的標題和文章?！段易钚奶鄣娜恕肥侵懿M的題目，他活學活用，選用歌詞“我的老父親，我最心疼的人”的后半句做題目，很有新意；李剛的《父親的格言——不打不成才》；韓忠登的《好爸爸的壞習慣》等題目，很有文學味兒。作文評講時，我把這些題目列舉出來，給予了充分地肯定。記得當時我走到李剛面前，拍了拍他的肩膀說：“李剛同學的題目帶點洋味兒呢，他的父親雖然不是名人，但他也有自己的格言——不打不成才。而這句話在農村是婦孺皆
7、知的教子古訓，李剛能‘土為洋用’，實在難得。”接著，我又出示了《好爸爸的壞習慣》這個題目，問學生：“你們怎么評價這個題目？”學生七嘴八舌地議論開了，有的說：“‘好’‘壞’搭配在一起很搶眼，看到這個題目，我們就非常想知道他爸爸好在哪里？又有哪些壞習慣？”有的說：“這個題目給我們留下了懸念?！闭n堂氣氛十分熱烈。評講完這兩個標題，我讓學生給自己的作文重新擬題，他們很快擬出了不少新穎別致的妙題，如《“煙酒生”達人》、《老爸的微語錄》、《兒子不聽老子話喪良心》等。創(chuàng)新評講能綻放學生的智慧之花，使他們的寫作視野更開闊，從而選擇更新穎的材料，寫出更有智慧的好作文。
8、四、美文“漂流”“美文漂流”是我進行作文評講的“壓軸戲”。每次作文評講時，我會把學生的優(yōu)秀作品，當成范文，先
