高考小說(shuō)閱讀解題方法與技巧.doc

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1、高考小說(shuō)閱讀解題方法與技巧高考小說(shuō)考點(diǎn)分析一、小說(shuō)的文體特點(diǎn)小說(shuō)是以刻畫人物形象為中心來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。它的主要特點(diǎn)是：用藝術(shù)概括的方法塑造人物形象；一般有完整的故事情節(jié)；對(duì)環(huán)境做具體描寫。小說(shuō)的人物是虛構(gòu)的，是作者把現(xiàn)實(shí)生活中不同原型的某些特征加以綜合熔鑄而成的，因此比現(xiàn)實(shí)中的原型更為典型。小說(shuō)中刻畫人物的方法多種多樣，可以有肖像描寫、行動(dòng)描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫，也可以通過(guò)其他人物的反應(yīng)和態(tài)度進(jìn)行側(cè)面描寫等等。小說(shuō)不僅勾勒人物的輪廓，刻畫其性格的一個(gè)或幾個(gè)側(cè)面，還要在情節(jié)的發(fā)展中表現(xiàn)人物性格的發(fā)展和變化。小說(shuō)的情節(jié)一般比較完整，往

2、往有開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，有時(shí)前面有序幕，后面還有尾聲，能顯示生活中矛盾的發(fā)展過(guò)程。情節(jié)的巧妙安排對(duì)于刻畫人物和表現(xiàn)主題有著重要意義。小說(shuō)中要具體描寫環(huán)境。環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫兩類。環(huán)境描寫是為交代背景、襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛服務(wù)的。自然環(huán)境描寫在小說(shuō)中表現(xiàn)較多，主要是為了表現(xiàn)人物的身份、地位、行動(dòng)，表達(dá)人物心情，渲染當(dāng)時(shí)的氣氛。因此，人物、故事情節(jié)和環(huán)境，是小說(shuō)的三要素。二、考情分析文學(xué)作品的閱讀包括詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)樣式的閱讀，《普通高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小說(shuō)的要求與對(duì)散文的要求是一致的。散文在過(guò)去多年的

3、考查中一直占據(jù)了絕對(duì)份量，小說(shuō)作為一種人們喜聞樂見的、日常閱讀中讀得最多的文體，由于受考試時(shí)間、試卷長(zhǎng)度等的限制，很少在高考中考到。2004年北京春季高考和夏季高考遼寧卷的現(xiàn)代文閱讀材料選擇了小說(shuō)，2007年寧夏、海南卷、湖北卷,2008年寧夏、海南卷、江蘇卷、浙江卷、廣東卷高考選用了小說(shuō)這種體裁，甘肅卷近四年均考散文，09年新高考不排除考小說(shuō)的可能性，因此，今年的復(fù)習(xí)備考，小說(shuō)閱讀應(yīng)引起足夠的重視，要未雨綢繆。用作考試命題材料的小說(shuō)常選用比短篇小說(shuō)更短、容量更小、人物更少、情節(jié)更單純的“小小說(shuō)”(即“微型小說(shuō)”)。這種小說(shuō)只截取生活的一個(gè)橫斷面

4、，或事件中的一個(gè)小片段、小插曲，對(duì)人物只勾勒其輪廓，捕捉其主要性格特征的某種光彩或斑點(diǎn)，兼有特寫的特點(diǎn)，寫法近似速寫。這樣的小說(shuō)學(xué)生已經(jīng)讀過(guò)了不少，掌握了一定的閱讀技巧。因此，在今后的高考中，利用“小小說(shuō)”來(lái)檢測(cè)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的能力是完全有可能的。1、考查重點(diǎn)：小說(shuō)主要考查學(xué)生的形象思維能力，重在考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)的分析綜合和鑒賞評(píng)價(jià)能力，著重從小說(shuō)整體構(gòu)思、貫穿線索、社會(huì)環(huán)境等角度概括小說(shuō)的主題并對(duì)作品表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)；突出小說(shuō)中人物、情節(jié)、環(huán)境構(gòu)成的形象世界，鼓勵(lì)考生從不同角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)；強(qiáng)調(diào)從人物形象、時(shí)代背

5、景、環(huán)境氛圍、細(xì)節(jié)描寫、語(yǔ)言表達(dá)等方面探討作品中蘊(yùn)含的民族心理和人文精神，對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。2、考題選材：1000多字的微型小說(shuō)將是小說(shuō)考查的重點(diǎn)對(duì)象。另外，命題也可能會(huì)選取長(zhǎng)篇、中篇、短篇小說(shuō)的一個(gè)片段、某一個(gè)情節(jié)或某一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行考查。試卷閱讀材料的選擇，應(yīng)以現(xiàn)當(dāng)代的中外名篇或名家之作為主，作品內(nèi)容有具有較強(qiáng)的文學(xué)性或?qū)徝狼槿?、具有深刻現(xiàn)實(shí)意義的作品，特別是近年發(fā)表的具有時(shí)代氣息的時(shí)文，更是命題人選材的重點(diǎn)。當(dāng)然，古代白話小說(shuō)中藝術(shù)性思想性俱佳的作品，如《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》《三國(guó)演義》等也有可能被節(jié)選作為命題材料。在復(fù)習(xí)中，要

6、重視《普通高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)（實(shí)驗(yàn)）》推薦小說(shuō)：羅貫中《三國(guó)演義》、曹雪芹《紅樓夢(mèng)》、魯迅《吶喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、沈從文《邊城》、塞萬(wàn)提斯《堂吉訶德》、雨果《巴黎圣母院》、巴爾扎克《歐也妮葛朗臺(tái)》、狄更斯《匹克威克外傳》、列夫托爾斯泰《復(fù)活》、海明威《老人與?！贰⒛瓷６唐≌f(shuō)、契訶夫短篇小說(shuō)、歐亨利短篇小說(shuō)等。3、題量賦分：2007年寧夏、海南卷賦分25分、湖北卷賦分18分，2008年寧夏、海南卷賦分25分、江蘇卷賦分20分、浙江卷賦分18分、廣東卷賦分15分，根據(jù)高考說(shuō)明，現(xiàn)代文閱讀必考分值為22分左右。從設(shè)題來(lái)看，一般3～4題，

7、題型為多選、簡(jiǎn)答、填充和表述題。最具挑戰(zhàn)性的應(yīng)該是探究性試題的命制，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化閱讀，分值比例較大，復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)在這方面加以強(qiáng)化訓(xùn)練。在語(yǔ)文課本中，有節(jié)選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》的作品，有中篇小說(shuō)《變形記》、《阿Q正傳》（節(jié)選），《邊城》（節(jié)選）等，有短篇小說(shuō)《藥》、《項(xiàng)鏈》、《荷花淀》、《陳奐生上城》等，還有白話小說(shuō)《杜十娘怒沉百寶箱》。三、知識(shí)鏈接（一）、小說(shuō)的基本知識(shí)小說(shuō)是以刻畫人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活的敘事性文學(xué)體裁。塑造人物形象、具有完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫是小說(shuō)的基本特

8、征，被稱為小說(shuō)三要素。塑造人物形象是小說(shuō)反映社會(huì)生活的主要手段。小說(shuō)的人物形象多為虛構(gòu)，往往是雜取種種人，合成一個(gè)。小說(shuō)的人物具有典型性