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《雪兒學(xué)程導(dǎo)航.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計(jì)劃萬年小學(xué)趙燕教學(xué)內(nèi)容雪兒共幾課時共二課時第一課時課型新授第幾課時教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會10個生字，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“鴿”、“?！?，借助詞典、聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解：剩下、向往、哀傷、施展等詞的意思。3、抓住“我”的情感變化，感悟“我”對雪兒的憐憫、關(guān)切、喜愛等思想感情，從而體會“我”的美好心靈和可愛形象。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：抓住“我”的情感變化，感悟“我”對雪兒的憐憫、關(guān)切、喜愛等思想感情，從而體會“我”的美好心靈和可愛形象。教學(xué)難點(diǎn)：1.初步把握文
2、章主要內(nèi)容。2.抓住文中關(guān)鍵詞句，感悟“我”的思想感情，體會“我”的心靈美好。教學(xué)資源PPT課件、田字格預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1、正確、流利地朗讀課文，不添字，不漏字。?2、自學(xué)生字詞，在文中畫出生字詞。3、讀了課文我知道“雪兒”是我對一只????????????的昵稱。4、搜集關(guān)于信鴿的材料，可以是生理特點(diǎn)，也可以是與信鴿有關(guān)的故事。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思第一版塊：感覺名字，導(dǎo)入課文1.說“雪兒”2.學(xué)習(xí)生字“鴿”，組詞，在田字格中寫一個。第二版塊：預(yù)習(xí)檢測，整體感知預(yù)設(shè)（1）我跌傷了，家中只剩下我一人，
3、我很向往外面的生活。（2）我為受傷的雪兒敷藥，取名，并盼望它的傷快點(diǎn)好起來。（3）當(dāng)雪兒重返藍(lán)天時，我為它歡呼，雪兒，舍不得離開，飛回陽臺，我們互相祝福。第三版塊：披文入情，感悟情感學(xué)程單：1.默讀課文第二自然段，思考，我是如何對待雪兒的？找出文中相關(guān)語句，用“——”劃出。2.讀讀劃出的句子，再與小組內(nèi)的同伴交流自己的閱讀感受。3.時間：5分鐘課前交流：同學(xué)們好！每個人都有一個名字，老師的名字叫“趙燕”，讀一讀，請問你叫什么名字？第一版塊：感覺名字，導(dǎo)入課文1．老師這兒還有一個名字，出示“雪兒”，
4、自己讀讀看，給你留下了什么感覺？2．瞧，就是這只鴿子，它就是——雪兒。相機(jī)教學(xué)生字“鴿”。找出其它左右結(jié)構(gòu)的字，學(xué)一學(xué)。第二板塊：預(yù)習(xí)檢測，整體感知1.雪兒與“我”之間究竟有著怎樣動人的故事，讓我們一起走進(jìn)課文。2.出示詞語：跌傷剩下向往敷藥取名盼望歡呼飛回祝福（1）指名分行讀（2）能否根據(jù)課文內(nèi)容將第一組詞連成一句話？第二組？第三組？（3）把三句話連起來，歸納課文主要內(nèi)容。第三版塊：披文入情，感悟情感過渡：“我”跌傷在家，雪兒來到“我”的身邊，我們開始了相依相伴的生活，“我”是如何對待雪兒的？任
5、務(wù)驅(qū)動：出示學(xué)程單導(dǎo)學(xué)：（1）我和爸爸給它洗了澡，敷了藥，它變得雪白雪白的了，我便給它取名“雪兒”。（2）我對雪兒說：“1.從這句話中的洗澡、敷藥、取名三件事感悟到“我”對雪兒十分關(guān)愛。2.從這句話讀懂了“我”有一顆善良、美好的心。3.從這句話讀懂了“我”渴望自由。第四版塊：課堂總結(jié)這兒就是你的家，你安心養(yǎng)傷吧！”（3）從此，我天天和雪兒一起到陽臺上去看藍(lán)天，去看藍(lán)天上那飄飄悠悠的白云……第四版塊：課堂總結(jié)一只美麗又通人性的鴿子，一位善良又純潔的孩子，給我們留下了一個美好的回憶。今天，在這兒老師認(rèn)
6、識了聰明又可愛的你們，同樣黑老師留下了美好的回憶。作業(yè)設(shè)計(jì)1．完成《習(xí)字冊》字的部分的書寫。2．熟讀課文，嘗試背誦四、五自然段。
